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关键词： 基础教育改革   课程架构   课程具身化  

摘要： 教育发展应顺应经济社会发展的节律。深化基础教育改革、推进基础教育现代化刻不容缓,基础教育的现代化需通过学校课程建构的现代化加以实现。未来课程架构正从以学科知识为逻辑走向以学生个性化学习立场为逻辑的具身课程。具身课程与小学生认知发展特点相符,具有追求学习者与学习内容的互动体验性,注重从学生个体立场出发的差异性,追求动态开放的情境性,师生共同研发的创生性四个方面的特征。身体释放、个性化挖掘、情境空间延展、过程生成、评价多元五条路径,可以促进课程架构具身化在小学教学中的实践和实现。

关键词： 历史试题   初中学业水平考试   立德树人   科学评价体系   测量特点   基础教育课程改革   命题指导思想   促进学生全面发展  

摘要： 2020年云南省初中学业水平考试历史试题体现出"立德树人"的总原则,构建促进学生全面发展素质教育为导向的科学评价体系、推进新一轮基础教育课程改革的实施与深化的命题指导思想。试题严格遵循《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求,整体呈现出以唯物史观为指导,确立以能力.

关键词： 高中历史教学   高中历史教师   历史学科核心素养   时空条件   基础教育课程改革   地图教学   高考全国卷   地理环境  

摘要： 历史地图是依据可靠的历史文献记录或考古发现绘制的能够反映在一定时空条件和地理环境下,与人类社会有关的历史现象或历史事件的地图。随着我国基础教育课程改革以及高考改革的深入,历史学科核心素养尤其是历史解释素养已成为高考历史试题命制和高中历史教学的重要参照。纵观近些年的高考历史试题,频繁出现以历史地图作为命题素材的案例,此类试题侧重于考查学生的历史解释素养,这种趋势应当受到高中历史教师的重视。

关键词： 教师专业发展   基础教育课程改革   教学专业发展   稳步推进   教学评价   高中历史课程标准   教学内容   教学实践  

摘要： 随着基础教育课程改革的稳步推进,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》相关要求对教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面进行了全新的构建,对教师的专业发展提出了更高的要求。如何在日常的教学实践中不断丰富教科研活动,拓展历史教学专业发展的空间和渠道,就显得尤为重要。

关键词： 名师工作室   中国教育学会   基础教育课程   优质教育资源   湖南文艺出版社   中学语文   书法家协会   华中师范大学  

摘要： "全国名师工作室文化教学联盟"成立筹备工作,将挑选吉日正式启动。该联盟由:1、教育部华中师范大学基础教育课程研究中心;2、中国教育学会中学语文专业委员会中南研究中心;3、中国新闻出版书法家协会;4、湖南文艺出版社;5、《中学语文》杂志社等单位联合发起,欢迎全国名师工作室加盟,将为大家提供最优质的教育服务。专业打造名师工作室主持人、专业打造优秀名师工作室团队,为名师工作室发展出谋划策,提供优质教育资源。

关键词： 高中历史教学   核心素养   基础教育课程改革   开展教学   教学改革   培养与提升   教学活动   新的挑战  

摘要： 新一轮基础教育课程改革的实施要求教师在开展教学时将学生核心素养的培养作为其中一项重点教学任务,这不仅对教师提出了一个新的挑战,而且也使得教育教学的目标变得更加丰富。教师则需要围绕此次教学改革,科学、有效地开展教学活动,同时明确高中历史教学目标,促使学生的核心素养得到真正的培养与提升。

关键词： 深度学习   基础教育课程   学习主题   浅层学习   体验成功   教师引领   小学课堂教学   数学教学  

摘要： 何为深度学习?教育部基础教育课程教材发展中心指出:深度学习,是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,是体验成功、获得发展的有意义学习过程。与深度学习相对应的是浅层学习,当前,在小学数学教学中,受应试教育的干扰,数学教学浅层化,从而使得学生思维的浅层化,没有真正意义上推进学生深度学习。因此,如何在小学课堂教学中推进学生深度学习显得尤为重要。

关键词： 自主探究性学习   构建高效课堂   学习内驱力   基础教育改革   数学教学   核心素养的培养   初中阶段   问题引领式教学  

摘要： 我国基础教育改革的不断深入,对初中阶段的数学教学提出了更高要求。教师要重视学生数学核心素养的培养,构建高效课堂。在数学教学过程中,将学习目标、重难点知识融入学生自主学习的过程,鼓励学生发现、提出新问题,进而分析问题、解决问题,从而激发学生的学习内驱力,进行自主探究性学习,显得尤为重要。

关键词： 学科核心素养   整合教材   高中历史教材   中外历史   单元设计   基础教育课程改革   晚清时期   课堂教学活动  

摘要： 统编版高中历史教材投入使用,一方面适应了海南省基础教育课程改革发展和学科核心素养提升的需要,同时也给一线历史教师的课堂教学活动带来极大的挑战和困惑。《中外历史纲要》(下称"纲要")所承载的课程容量大、教学目标高,要求教师在设计、备课和实施等环节整合教材资源,依据大单元教学观理念,围绕历史学科的五大核心素养,理清主线,突出重点,大胆取舍。

关键词： 基础教育发展   初中化学教学   基础教育改革   课堂学习   课堂教学效果   教学设计   学习情境   学习效率  

摘要： 在基础教育改革发展中,怎样强化课堂教学效果、促进学生综合发展成为教师不断研究的课题。基础教育发展愈发完善,固有的一刀切、满堂灌等教学形式已经无法满足初中化学教学的基本要求,难以让学生积极参与到课堂学习之中,成为限制与阻碍学生发展的主要诱因。情境式学习作为一种新颖的教学模式,通过为学生构建多元的学习情境,使学生积极投入学习之中,强化学生的化学学习效率。