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关键词： 基础教育课程改革   中国经验   治理逻辑  

摘要： 新中国成立以来,我国共进行了八次大规模的基础教育课程改革,历次课程改革之间有着一定的历史承续性。回顾基础教育课程改革的历程,在课程改革的阶段性目标任务设计、动力机制与改革路径方面形成独具特色的中国经验。中国基础教育课程改革既取得了显著成效,但同时也存在一些深层次矛盾与问题。形成多元主体参与机制、实现改革内容配套改革、采用合理化改革策略与构建改革协同治理机制是破解基础教育课程改革难点的有效治理逻辑。

关键词： 情感教育   道德品质   基础教育改革   课堂讲解   语文教学   生本   体会情感   课程结构  

摘要： 情感是一种心理体验,情感教育能增进师生、生生和生本之间的沟通,有效弥补传统单纯知识讲授教学的不足,让学生真正走进课文,体会情感思想,从而让学生得到知识的获取、情感的升华和道德品质的提升。随着基础教育改革的推进,语文教学需要实现教学重点、课程结构的转变,要重点关注学生人文内涵和情感因素的丰富,所以,情感教育在语文教学中的实施和渗透变得更加重要,更加迫切。但是,目前仍有教师局限于"课堂讲解,学生接受"的固有程序.

关键词： 高中历史教学   高中教学   基础教育课程改革   历史解释能力   庆历新政   高考试题   教学建议   素养培养  

摘要： 为深化基础教育课程改革,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》颁布,并对历史解释能力提出要求,且近年的高考试题对历史解释能力的考查也越来越明显。历史解释是怎样一种能力,如何在高中历史教学中培养,应该注意哪些问题,本文试对历史解释的内涵以及在高中教学中培养历史解释能力的教学策略和教学建议做一探讨,希望能对新阶段的历史教学有所帮助。

关键词： 《语文课程标准》   新课标下   语文素养   基础教育课程改革   语文课程   初中语文教学策略   育人功能   语文应用  

摘要： 目前,随着我国基础教育课程改革的不断深入实施,教育部制订并颁布了新《语文课程标准》。我国新《语文课程标准》中明确提出:"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能;注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展;遵循共同基础与多样选择相统一的原则。

关键词： 学生素养   立德树人   中小学教师   实践策略   终身学习   课程资源开发与利用   基础教育课程改革   课堂教学  

摘要： 随着国家基础教育课程改革的不断深入,教师要拥有立德树人的课程资源开发与利用的眼光、充分挖掘教材资源的方法和能力,以及广泛发掘其他课程资源的意识和行动,为课堂教学引入更加丰富多彩的课程资源,为学生的全面发展和终身学习奠基。本期,我们从课程资源开发与利用的关键、多样化课程资源与学科教学的融合及自主开发课程对提升学生素养的作用等角度,阐述教师开发利用课程资源的前沿视角与实践策略。

关键词： 办学成果   基础教育改革   深化教学改革   讲学稿   基础教育课程改革   薄弱初中   一所   创新管理机制  

摘要： 南京市溧水区东庐中学曾是一所典型的薄弱初中:师资力量弱,教学质量差。现在的东庐中学已逐渐发展为在全省乃至全国有一定知名度的农村中学,其原因是针对学校具体情况积极实施以"讲学稿"为载体的教育教学改革,在不断推进和完善的过程中逐渐形成了"东庐教学模式"。东庐中学的办学成果获得江苏省首届基础教育课程改革成果特等奖,学校被评为江苏省基础教育改革先进集体。

关键词： 专业化要求   校长专业化   一所   基础教育课程改革   专业化水平   学校课程领导   第一要义   办学思路  

摘要： 我们很早便熟稔这样一句话:"一名好校长便是一所好学校。"这里面实际上暗含着对校长专业成长的纲领性要求。确实,学校的发展首先就是校长的发展,在当今的教育话语背景下,特别是新一轮基础教育课程改革进入到了"后推进"时期,"专业化水平"已经成为了一种热议的职业要素。由于一所学校的发展,很大程度上取决于校长的办学思路和管理能力,因此,随着社会对教育的期望值越来越大,对校长的专业化要求也越来越高。

关键词： 基础教育课程   学生核心素养   课堂教学实践   教学关键问题   主持人   中小学学科教学   英语课程   策略和方法  

摘要： 教育部基础教育课程教材发展中心于2014年正式启动"中小学学科教学关键问题实践研究"项目。该项目明确提出了"教学关键问题"的概念。围绕这一概念,不同学段、不同学科开始尝试梳理本学科的教学关键问题体系,并结合课堂教学实践建构相应的解决策略和方法。目前,发展学生核心素养已经成为基础教育英语课程的基本目标。

关键词： 回归生活世界   学科核心素养   道德与法治课   以学生为本   新课程理念   联系生活实际   初中道德与法治   基础教育课程改革  

摘要： 在新一轮基础教育课程改革中,“回归生活世界”是初中道德与法治课程在基本理念上的主要改革。新课程理念强调课程改革必须以学生为本,积极培养学生的学科核心素养,教学要回归生活,最终为生活服务。同时,学生作为有思想的生命个体,其多元化的需求亟待道德与法治课堂教学“回归生活世界”。日新月异的社会生活是道德与法治课的源泉,只有密切联系生活实际,才能使道德与法治课堂教学焕发光彩,取得实效,走向高效。

关键词： 科学课教学   人文气息   科学教学   科学素养   基础教育课程改革   知识和技能   目标导向   人文精神  

摘要： 当下,在功利主义、应试教育的影响下,科学教学片面地成为传授科学知识和技能的教学,而忽视了学生的精神生活和人性陶冶。真正的教育应立足于当下,而着眼于未来,兼具科学和人文的融合,为学生终身全面发展奠基。基础教育课程改革倡导科学与人文融合的现代教育核心理念,其所追求的总体价值境界就是科学素养与人文精神的融合,以追求真善美为价值核心,以学生有潜力的终身发展为目标导向。科学教学,更需要构建充满人文气息的课堂,以学生的生活为基础,以“人”为中心,让学生在民主交往、情感交流、生命互动、深刻体验的和谐过程中全面提升科学素养,发展内在的情感思想和价值观。