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关键词： 义务教育课程   新课程方案   基础教育课程改革   课程标准   深化改革   修订工作   重大成果  

摘要： 教育部全面启动义务教育课程修订是在2019年1月2日。三年多来,经过各方面的共同努力,修订工作顺利完成。新的义务教育课程方案和16门课程的课程标准,已经国家教材委员会审定颁发。这是我国深化基础教育课程改革的重大成果。我和义务教育课程修订指导组的专家们参与了本次修订工作,其中有很多体会和收获。在这里围绕本次修订的特点谈几点认知和感受,希望能加深大家对义务教育新课程方案和课程标准的了解。

关键词： 建构主义知识观   基础教育课程改革   最低标准   批判性思维   学习态度   教学大纲   课程评价   知识传授  

摘要： 一、课程改革:从教学大纲到学习目标21世纪初,新中国成立以来第八次基础教育课程改革开启。学业减负第一步为废弃“教学大纲”的过高要求,设置“课程最低标准”。在课程评价的目标管理的模式下,课程改革的具体目标又较为激进,从“改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度”入手,课程中的知识不再是“神圣”的,而是可以质疑.

关键词： 中华优秀传统文化   基础教育改革   核心素养   培养培训   考试评价   引领作用   功利化   师资队伍  

摘要： 中小学大幅增加文言文教育传统文化得到了越来越多的关注和重视。但也要看到,中小学传统文化教育仍存在碎片化、功利化的倾向,师资队伍相对落后,课程建设滞后以及相关配套措施欠缺等方面的问题。秦和建议系统实施中小学传统文化教育:一是编写中小学生中华优秀传统文化核心素养指南。二是大力培养培训中小学中华优秀传统文化教育师资。三是进一步加强中小学文言文教育。最后,应发挥考试评价的引领作用。

关键词： 学校课程体系   教育质量观   核心素养   知识本位   育人方式   立德树人   五育   基础教育课程改革  

摘要： 在立德树人、五育融合的教育价值导向下,以核心素养的培育为目标,推进育人方式变革的教学改进是基础教育课程改革的关键,也是基础教育课程改革的核心任务。新任务带来新挑战,针对上海市徐汇区面临的主要问题:如何从“知识本位”走向“素养本位”,转变教育质量观;如何基于国家课程方案构建学校课程体系,落实课程育人。

关键词： 基础教育事业   基础教育改革   优质教育资源   城乡一体   同步优化   基础教育均衡发展   脱贫攻坚战   路径思考  

摘要： 我国基础教育事业的改革发展在很长一段历史时期,主要是围绕“强保障”和“调结构”展开的。在此期间,党和国家不断强化基础教育的组织保障、条件保障和政策保障,同步优化并规范城乡一体、公办民办、校内校外、普职普特等教育布局结构,为打赢教育脱贫攻坚战、推动基础教育均衡发展和满足人民群众日益增长的优质教育资源需求提供了强有力的支撑。

关键词： 教学研究人员   基础教育质量   现代教育理论   办刊宗旨   转变教学观念   基础教育改革   行政管理者   教学科研水平  

摘要： 《基础教育论坛》杂志是国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号为ISSN 1674-6023,国内统一连续出版物号为CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,本刊密切配合基础教育的中心工作,交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验,与您一起学习现代教育理论,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索基础教育特点和规律。

关键词： 教育新模式   多元融合   基础教育改革   先导性作用   小学新生   教育事业发展   入学适应   民族振兴  

摘要： 教育兴则民族兴,教育强则民族强。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。新时代新形势,改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高要求,推进教育高质量发展成为当前基础教育改革最紧迫的核心任务之一。基础教育在整个教育体系中起基础性和先导性作用,作为教育事业发展的重点领域摆在优先发展的位置。

关键词： 核心素养   基础教育改革   新课程实施   立德树人   高中历史课堂教学   中外历史   学科特征   必备品格  

摘要： 在当前基础教育改革和新课程实施的背景下,高中历史课堂教学要“将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力”。教师通过创造相对宽松、自由、民主的学习环境,调动学生自主学习、合作学习的积极性,有助于提升学生的核心素养,真正达到立德树人的根本要求。

关键词： 基础教育改革   中小学书法教育   现状调查   中小学书法教学   书法课堂   书写方法   教学方法   流行语  

摘要： 为了上好农村中小学书法课,我曾参加过两次河北师范大学书法研究所举办的培训班。我把所学到的书法知识与书写方法,在书法课堂上传授给我所带的学生,使大多数学生达到事半功倍的效果,教学方法也很受学生的欢迎。当前,伴随着基础教育改革的不断深入,中小学书法教育越来越受关注。但从我对石家庄周边几所学校的调查结果来看,书法学科仍然是当前学校发展中最薄弱的学科之一。尤其是在广大农村地区,绝大多数农村学校的书法教育未能得到应有的重视与发展。有些学校对书法课流传有一句经典流行语:“说起来重要,做起来次要,忙起来不要。”

关键词： 考试评价   基础教育改革   一般性要求   不可替代   西方哲学   如何看待   抽象概念   差异性  

摘要： 在推进基础教育改革的过程中,从课程、教材到考试评价都有统一的一般性要求,这是必要的,也是应该的。但与此同时,我们也应思考如何看待把握儿童差异性的问题。儿童的“个在”是丰富多彩的、有差异的。教育离不开抽象的一般概念,需要对儿童进行一般性的规律性的把握,但儿童不仅是一般意义上的抽象概念,还意味着一个个鲜活的具体的面孔。一个孩子来到这个世界上,首先是一个独特的不可替代的生命体。西方哲学中的Existence一词过往一直译为“存在”,这种译法是指一般的、抽象的在.