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关键词： 义务教育阶段   核心素养   基础教育改革   立德树人   思政课   社会主义新人   道德与法治课程   初中道德与法治  

摘要： 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布实施,给基础教育改革指明了方向,提供了根本遵循。初中道德与法治学科作为义务教育阶段的思政课,是立德树人的关键课程,对于培育有理想、有本领、有担当的社会主义新人有着极其重要的作用。所以,提高道德与法治课堂教学质量,显得尤为重要。

关键词： 小学英语   学生综合能力   以学定教   基础教育改革   前置性作业   《英语》   基础教育课程改革   解决问题的能力  

摘要： 随着《义务教育英语课程标准》以及《教育部关于深化基础教育课程改革全面提高义务教育质量的意见》等文件的出台,核心素养的培养成为基础教育改革的重要方向。英语教学不仅要关注学生的语言技能,更要通过教学活动提高学生的综合素质,培养他们的自主学习、创新思维和解决问题的能力。基于此,笔者结合实例探究小学英语前置性作业的设计策略,以提升教师教学效果,提高学生综合能力。

关键词： 习近平教育思想   重大选题   基础教育课程改革  

摘要： 基于基础英语教育课程改革的需要,结合本刊栏目设置,我刊列出以下论文选题建议,欢迎广大英语教育研究者向我刊投稿。选题建议包括但不限于以下方面:一、重大选题。1.习近平教育思想融入英语教育研究。2.重大主题教育融入英语教育研究。

关键词： 教育教学论文   教育科研成果   基础教育发展   教育工作者   基础教育课程改革   评奖活动   教学质量的提高   教育教学改革  

摘要： 为展示我省广大教育工作者所取得的优秀教育科研成果,总结教育教学改革的成功经验,交流和探索我省基础教育发展的新思路与新途径,大力推进基础教育课程改革,促进教育教学质量的提高,《西部教育研究》特举办2025年第十五届教育教学论文评奖活动。

关键词： 教学改革实验   实验校   教育部办公厅   学校课程   基础教育课程   中小学校   课程实施   实施规划  

摘要： 2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,提出切实加强国家课程方案向学校课程实施规划的转化工作,要求坚持“一校一策”。2023年12月,教育部办公厅在《关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》中明确,实验校的首项任务是制定学校课程实施方案,提出课程实施的具体策略。“一校一策”编制学校课程实施方案,是国家对中小学校提出的明确要求,也是把国家的育人“蓝图”细化为学校的育人“施工图”的重要环节。笔者认为,在学校课程实施方案的编制过程中,需要重点把握以下几个方面。

关键词： 基础教育课程   学习进程   重教轻学   一线教师   思考过程   教学方式变革   学为中心   真学课堂  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“坚持素养导向”和“强化学科实践”。教育部于2023年5月印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》,其中一项重点任务就是“教学方式变革行动”。早在2011年,浙江省便启动了“中小学教学改革试点项目”,广大一线教师对“学为中心”、指向真学的新型课堂的认识逐渐清晰而统一。真学课堂应当基于数学课程,培养学生“三会”能力,帮助学生在课堂上实现真观察、真思考和真表达。然而,教师“一讲到底”“重教轻学”和学生被动接受的陈旧教学方式还普遍存在,学生未能亲历思考过程,学习难以真实发生。在小学数学教学中,教师应聚焦学习任务设计,将不同学习任务贯穿课前、课中和课后的学习进程,为学生学习的真实发生提供更多支撑。

关键词： 基础教育课程   教与学模式   实施路径   教育部办公厅   小学语文教学   母语教育   课堂教学   基础教育阶段  

摘要： 2023年5月,教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中明确提出“构建数字化背景下的新型教与学模式,助力提高教学效率和质量”的要求。语文教育作为母语教育,在基础教育阶段占据重要地位,其课堂教学的变革更是备受关注。

关键词： 教育综合改革   教育强国   基础教育改革   高质量教育   系统集成   守正创新   新征程   生产力  

摘要： 党的二十届三中全会和全国教育大会对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署,为基础教育改革发展指明了前进方向。面临教育强国建设的新形势,面向国家战略和新时代首都发展的新要求,面对人民群众对更高质量教育的新期待,首都教育系统坚持守正创新、系统集成、突出重点,持续深化教育综合改革,培育和发展新质生产力,加快推动基础教育高质量发展。

关键词： 核心素养   多维思考   课堂转型   教材习题   基础教育课程改革   语言表达   数学  

摘要： 一、背景在新一轮基础教育课程改革中,我们要迎接课堂转型的挑战,就难以绕过“核心素养”这一重要问题.没有核心素养,教学就缺少了灵魂.基于核心素养,我们要引导学生学会用数学的眼光观察世界、用数学的头脑分析世界、用数学的语言表达世界.

关键词： 核心素养   基础教育课程   深化教学改革   中学音乐   培育策略   立德树人   学业质量   综合素质评价  

摘要： 核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。国内关于核心素养的研究始于2011年,正式以官方文件形式出现的是2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该文件明确指出要重视各个学段学生核心素养的培育发展。随后国家颁布的系列深化教学改革文件,使核心素养成为基础教育课程改革的顶层设计和战略要求,引领我国基础教育进入了核心素养时代。在这一背景下,以核心素养为导向的课程教学,以综合素质测评为依据的评价参考,以等级为呈现方式的学业质量水平划分,给中学音乐教育带来了巨大的挑战。因此,探索中学音乐核心素养培育,成为提升中学音乐教育质量的关键所在。