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关键词： 中国近代史   会馆   北京南城   民国时期   士绅   京师文化  

摘要： 会馆在中国近代史的发展中扮演了举足轻重的角色。你可知道,在老北京南城的建筑废墟下,埋藏着多少惊天动地的故事?作为“京师文化”的一部分,北京的会馆曾见证了明清到民国时期的社会激荡和风云变幻。据大多数学者的研究,会馆大致分为三类:场是官绅士子会馆,为同乡的官僚、士绅和进京赶考的举子提供聚会议事、寄宿居住的场所,北京的大多数会馆便是此种性质的。

关键词： 时代新人   学史   革命传统文化   中国近代史   日常教学   屈辱史   长时段   五四运动  

摘要： 2021年是中国共产党建党一百周年,如何更好地在日常教学中渗透革命传统文化,引导学生通过党史的学习,达成"学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"的目标呢?本文以《五四运动与中国共产党的诞生》为例,进行了一些尝试。一、在长时段中明了历史大势"1840年鸦片战争以后,西方列强在中华大地上恣意妄为,中国逐步成为半殖民地半封建社会,国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘,中国人民和中华民族遭受了前所未有的劫难。"[1]但中国近代史不仅是屈辱史,也是中国人民为了民族独立、国家富强而不屈不挠奋斗的历史。

关键词： 知识梳理   中国近代史   侵华战争   近代早期   反帝反封建   探索史   屈辱史   新中国成立前  

摘要： 八年级上册知识简介:本书属于中国近代史范畴,时间是从1840年鸦片战争开始到1949年新中国成立前。中国近代史是一部屈辱史、一部抗争史、一部探索史。此期间中国人民的主要任务是反帝反封建,中国的社会性质是半殖民地半封建社会。一、近代早期列强的四次侵华战争与中国人民的抗争(一)知识梳理。

关键词： 陕甘总督   左宗棠   名臣   务实发展   近代史   棉花  

摘要： 众所周知,近代史上的左宗棠,既有抬棺出征、捍卫边疆的雄武豪迈,作为一代名臣,他也有针对地方实际、务实发展的治理才能,150多年前,他在陕甘总督任上倡导种棉花即是一例.

关键词： 汪伪国民政府   汪伪政权   抗日战争时期   中国近代史   殖民统治   统治集团   抗战时期   沦陷区  

摘要： 抗日战争时期,在日本帝国主义的直接扶植下,中国沦陷区出现了中国近代史上最大的汉奸傀儡政权——汪伪国民政府。汪伪国民政府成立以后最重要的活动之一就是在沦陷区大力推行"经济统制",这既是日本帝国主义扩大侵略战争的需要,也是其巩固殖民统治的需要,同时也体现了汪伪统治集团的经济利益需要。

关键词： 博士研究生   文化节   中国近代史   木兰湖   章开沅   黄陂   华师  

摘要： 1999年5月,首届黄陂木兰文化节在黄陂木兰湖举行,我与章开沅先生、皮明庥先生作为嘉宾应邀与会。其时我有意报考华师中国近代史所博士研究生,于是请皮先生帮我引荐,请章先生收我做弟子。会议进餐时,皮先生向章先生提及此事说“文学想拜在您的门下”,章先生即爽快应声:“好啊,那我就要摘桃子了哦!”

关键词： 高中历史教科书   中国近代史   知识分子   形象书写  

摘要： 本文尝试以1949年以来人教版高中历史教科书为研究对象,通过文本分析的方法,探究1949年以来高中历史教科书中的晚清至民国(1840-1919)知识分子形象。论文的正文部分共四章。本文首先按照1949年以来高中历史教科书发展阶段,分三章论述1949-1966年、1978-2003年以及2004年至今这三个时期教科书中晚清至民国的知识分子形象;在最后一章,本文首先透过1949年以来教科书的外在书写探求知识分子在晚清至民国时期的内在表征,然后以长时段的视角从整体上爬梳了晚清至民国知识分子形象在1949年以来教科书中的嬗蜕,进而以李鸿章为例,以小见大,探讨了晚清至民国知识分子形象的嬗蜕分别与不同时期的政治局势和政策导向及史学研究进展这两个维度的互动关系。在1949-1966年间的高中历史教科书中,晚清至民国的知识分子在阶级属性的藩篱之下进行着探索图强的尝试,但就其中大部分知识分子而言,其思想与行动的出发点与落脚点均在于维护本阶级的利益,且难以突破固有的阶级局限性;1978-2003年间,教科书宛如一个多棱镜,折射出晚清至民国知识分子在社会生活不同领域的救亡图存活动,知识分子的阶级尺度逐渐缩小,更多关注其在推动中国近代社会发展方面的突破和尝试;2004年以来,晚清至民国知识分子在教科书中成为国家现代化历程中的前驱先路,熔铸着实现民族独立、国家富强与社会民主的内生动力。在1949年以来到现行高中历史教科书中,晚清至民国知识分子形象经历了一个动态变化的过程,不同阶段都有各自的特点,又呈现出爱国与救国两大不变的坚守。1949-1966年间,受到马克思主义史学和阶级斗争史观、革命史观等影响,对晚清至民国的知识分子进行了明确的阶级划分进而根据其所属阶级及其与人民群众的关系来做出鲜明的褒贬评判。1978-2003年间,随着拨乱反正和阶级斗争思想的肃清、史料的丰富与史学研究的发展,加之国家层面对于经济发展和科学技术的强调,知识分子在教科书中的形象开始逐渐多元化、客观化。2004年以来,教科书对知识分子在代表性与教育性方面的选取标准进一步提高,且对历史事件和历史人物的书写进一步客观理性,因而更加关注知识分子在启迪国人、思想解放方面的作用,并以逐渐现代化史观看待知识分子在中国近现代历程中的地位。

关键词： 村上春树   中国叙述   日本文学   近代史  

摘要： 村上春树是当代日本最有名的作家之一。他自从20世纪80年代起以小说家出道,至今已经完成了几十部文学作品。在这些作品中,与中国相关的内容在其作品中扮演了重要的角色。本文将总结涉及到中国相关内容的村上作品,以各类型的内容及特征为基础,对村上作品中的中国叙述进行分析。村上的作品在不同的内容上有着不同的关注点,并采用不同的实现方式进行描写。首先是作品中出现的中国人。村上根据童年的经历,将作品里登场的重要外国人设定为中国人。在开始重视作品现实性之后,他还描写了偷渡日本的妓女和黑帮的故事。村上将中国想象为乌托邦,他所写下的中国人大部分并不是真正的中国人。他的目的,是为了探索日本人的特征。然后是作品中提及的近代以来的历史事件。进入80年代后,村上的关注点从现代社会个人的心理,转变为了国家的历史与未来。他在小说中提及满洲开拓和诺门坎战争等历史事件,并详细描写了战争的残酷。过去的战争对中国代表的东亚各国造成了极大的伤害,但战后的日本一直没有正确地负起责任。也因此,日本无法成为正常的国家。村上试图通过小说创作将历史和现在相连接,把开启日本未来的关键定格于中国。进入新世纪后,中日关系变得复杂起来。日本的右翼用各种手段隐瞒第二次世界大战的历史,妄图以此改变年轻人的历史认知。为了阻止这个潮流,村上在小说里利用中国书写,向读者传达“第二次世界大战是现代日本人背负的‘原罪’”这一观念。最后是村上自己和中国相关的经历。村上在作品里记述了父亲向他讲述的中国形象以及自己在中国参观访问时的经历。从这些记述中可以看出,村上并不喜欢现实中的中国,但这也并不影响他利用中国的形象来达成自己在文学上的目的。纵览书写中国内容的村上作品,我们可以发现“死亡”和“忘却”这两个关键词。“死亡”代表的是过去的战争,“忘却”代表的是现在日本抹杀历史的行为。这对矛盾同时也是中国和日本间矛盾的缩影。不解决这个矛盾的话,日本就无法成为正常的国家。这正是村上在作品中书写中国的原因。也就是说,村上在作品中所写的中国与其说是一个国家,不如将其理解为是反映日本现实的一面镜子和打开日本未来的一把钥匙。

关键词： 历史漫画   中学历史教学   中国近代史   《遗失在西方的中国史》  

摘要： 漫画作为一种特殊的绘画形式,因其本身特有的幽默趣味,一直以来都获得人们的喜爱。历史漫画作为图像史料中的一种,可以分为政治漫画、时事漫画、宣传漫画三种类型,可以很好地激发学生学习历史的兴趣,活跃历史课堂的氛围。历史漫画是一种既有趣又富有教学意义的教学资源,不论是在历史试题的命题中,还是在课堂的运用上,都越来越受到人们的重视。特别是在中国近现代史的教学当中,用好历史漫画,能帮助学生提高观察、解决问题的能力,培养历史思维能力。但是在对实际教学中历史漫画的运用情况进行调查后分析发现,在实际教学中漫画的使用率并不高,教师们获取漫画的途径太过单一,学生了解历史漫画的来源也是少之又少。在历史漫画的选取方面,应遵循时代性、针对性、教育性等原则;运用时,应明确漫画背景、挖掘漫画含义、注重史料互证等原则。《遗失在西方的中国史》此套书主要取材于近代历史上欧洲等国家出版过的各大画报如法国的《小日报》、《画刊》以及英国的《伦敦新闻画报》等等,收集了许多上个世纪来自西方报纸、杂志中所刊登出来的大量的漫画以及一些照片等那个时代的图像材料,比较形象、全面地从不同的领域展示晚清民国时期外国人对中国的观察、记录与想象。书中有不少与高中历史教材的知识点密切相关的历史漫画,在具体的历史教学案例的实践当中,确实起到了激发了学生的学习兴趣,引发了学生观察思考,但需要注意做到:教师应提高对历史漫画的重视度,应选取围绕教学主题的历史漫画,转变对历史漫画的教学思路,应合理利用漫画素材,注意批判性使用。

关键词： 汉口   报纸业   近代史  

摘要： 近代武汉是中国报业繁盛之都，汉口与上海、天津、广州、香港并称为中国报业五大都市。汉口的报纸呈“华洋交错”之态，中外报馆及通讯社共存共容，促成了汉市报业的繁荣。汉市报纸种类与津沪等报业大市场旗鼓相当，但“小报”多“大报”少，发行量大的报纸少，发销市场主要集中在本埠及周边。汉市因缺乏有重要影响力的大报纸，导致报业在繁盛的表象下，呈现出辐射力弱、影响力差的式微态势。