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关键词： 职校   有机化学   反思教学   应用  

摘要： “学会反思”是教学改革对教师提出的基本要求。教师在教学的过程中不断的反思、修正,不断的探讨、汲取经验,即能促进教师成长,又能有效提高教学质量。本文主要阐述了教师在教学的过程中实际情况,对有机化学科学发展和教学进行了反思,不断提出问题,分析高职学生有机化学的学习现状,探索能深入人心的教学方法,培养学生养成课后反思的好习惯。

关键词： 药学专业   有机化学   课程思政  

摘要： 课程思政是实现高校“立德树人”根本任务的重要教化手段。在现代多元化的发展历程中,凝聚“多元”意识形态为?“一体”的主流意识形态成为高等教育的一个育人目的。如何实现对党和国家的政治认同,课程思政为高等教育提供了一种有效手段。有机化学作为药学类专业重要的基础必修课程,是药学知识体系构建的基石。在当前新冠疫情背景下,将思政教育贯穿于教育教学全过程的“课程思政”建设中,结合有机化学教学专业学科与思政教育的特点,将社会主义核心价值观融入高校课堂教学中,形成有机化学专业知识培养与政治引领并存的“课程思政”,能够增强学生的爱国热情与学习兴趣,有利于提升课堂教学效果与质量,从而更好地达到高校“立德树人”的目标。

关键词： 有机化学   中国化学会   有机化学   学术刊物   中国科学院   征稿简则   英文稿件   发展趋势  

摘要： 《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一。集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势,刊登有机化学类中、英文稿件。

关键词： 有机化学   课程教学   职业素养  

摘要： 新职业教育法指出,职业教育是为了培养高素质技术技能人才,使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。因此,将职业素养培育贯穿于人才培养体系中,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,显得尤为重要。基于此,探讨了高职化工类专业基础课“有机化学”教学中职业素养培育的实施途径,旨在将课程中的职业素养元素与专业人才培养目标、思想政治教育有机结合在一起,引导学生树立理想信念,全面培育学生的综合职业素养,培养服务社会、行业的合格应用型技术人才。

关键词： 有机化学   ChemOffice   软件  

摘要： 目的 探究ChemOffice软件辅助高等医药院校有机化学的学习效果,旨在丰富教学形式并提升教学质量。方法 以沈阳医学院2021级食品质量与安全专业和中药学专业学生为研究对象。其中,食品质量与安全专业学生为对照组(n=52),中药学专业学生为试验组(n=55),两个专业的授课教师均相同。对照组采用传统教学模式;试验组在传统教学模式的基础上将ChemOffice软件融入有机化学课程的课上与课下。采用问卷调查法了解试验组对ChemOffice软件的认可度,并比较两组学生的期末考试成绩。结果 问卷调查结果显示,分别有87.3%和90.9%的学生对ChemDraw及Chem3D软件辅助有机化学的学习效果表示认可,有94.5%的学生认为这两款软件一定程度上提升了他们对有机化学的学习兴趣。试验组期末考试成绩为(89.29±5.89)分,高于对照组的(86.13±6.40)分,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 将ChemOffice软件融入有机化学的教学中可提高教学质量,可为开发多元的教学手段提供参考。

关键词： 课程思政   有机化学   融合   新方法  

摘要： 课程思政建设为落实立德树人理念发挥重要的作用,有利于全面提高人才培养质量。针对有机化学的课程特点以及现阶段课程思政工作的不足,探索了课程思政的新思路和新方法,并初步探讨了课程思政的评价体系,以期为理工类学科的“课程思政”研究提供参考。

关键词： 水-乙酸甲酯-四氢呋喃   萃取精馏   热集成   能耗   年总费用  

摘要： 针对水-乙酸甲酯-四氢呋喃三元共沸体系的特点,提出了热集成萃取精馏工艺对其进行分离研究。选择WILSON热力学模型计算该物系的气液相平衡数据,利用ASPEN PLUS软件中的两相闪蒸模块,模拟得到了不同萃取剂条件下,该物系各共沸组分间的相对挥发度。结果表明,乙二醇作为该物系的萃取剂比较合适,且最佳的溶剂比为0.37。在此基础上,以能耗和年总费用(C_(AT))作为技术经济评价指标,对常规三塔萃取精馏工艺进行了模拟与参数优化,并利用夹点分析技术对精馏系统的换热网络进行了优化。基于换热网络的优化结果,对常规三塔萃取精馏工艺进行了热量集成。研究结果表明,与常规三塔萃取精馏工艺相比,热集成萃取精馏工艺其能耗降低约34.70%,C_(AT)节省约21.98%,热力学效率提高约36.34%。因此,热集成萃取精馏工艺是分离该三元共沸物系比较合适的节能工艺。

关键词： 化学反应过程   化学反应方程式   真实情境   酸碱反应   离子反应   问题的提出   苏教版   学生的积极性  

摘要： 一、问题的提出:苏教版(2019年版)必修上册“离子反应”内容中的导电性问题,教材未呈现化学反应过程中溶液导电性变化的相关实验,教师在讲解化学反应过程中溶液导电性的变化问题时主要是依托化学反应方程式进行理论分析,缺少真实的情境。特别是像氨水与醋酸这样的反应,本身看不到明显的现象,再加上课堂上缺少实验,学生的积极性很难激发,不利于学生理解化学反应过程中导电性的问题。

关键词： 有机化学   教学   Gaussian和Multiwfn软件   图示化   教学质量  

摘要： 为了对有机物的几何构型、光谱性质、化学反应活性位点等抽象知识点进行可视化教学,本文采用Gaussian和Multiwfn软件相结合的方法,用Gaussian软件优化有机分子的几何构型,用Multiwfn软件分析有机分子的性质,并将分析结果图示化。结果表明,Gaussian和Multiwfn软件结合不仅能够建立分子立体结构模型、计算分子的物理化学参数,同时还可以探索反应机理、计算分子轨道和光谱特征,因此可以广泛应用在有机化学教学过程中。本文结合了具体的教学案例,对Gaussian和Multiwfn软件在有机化学课程教学过程中的应用展开了研究。在教学中融入软件等一些新技术,不仅能够把一些抽象、复杂的理论知识变得直观形象、生动简单,同时也能够丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣,培养学生自主探索学习的能力,从而提升教学质量。

关键词： 3-氯-1   2-丙二醇   酱油   液-液萃取   气相色谱-质谱联用法  

摘要： 建立了酱油中3-氯-1,2-丙二醇(3-MCPD)的液-液萃取/气相色谱-质谱联用(LLE/GC-MS)检测方法。丁酮作为提取溶剂同时也是衍生试剂。样品加入同位素内标并用氯化钠饱和后用丁酮进行提取,提取液经干燥和净化后加入对甲苯磺酸作催化剂进行衍生。衍生溶液经中和、干燥后用气相色谱-质谱联用仪在选择离子模式下进行测定。3-MCPD在0.008~2.0μg的含量范围内线性关系良好,相关系数(r)为0.9999,定量限为0.003 mg/kg。在添加水平0.005~0.40mg/kg时准确度为-8.2%~-1.7%,精密度(RSD)1.3%~3.7%。该方法操作简单,检测成本低且灵敏度高,成本低,选择性好,适用于酱油中的3-氯-1,2-丙二醇的快速测定。