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关键词： 中国化学奥林匹克   有机化学   解析与拓展  

摘要： 本文对第38届中国化学奥林匹克(决赛)第一套考题中的有机化学部分做出解析与拓展。1第7题解析与拓展[7-1]合理的机理应能解释N_(2)的来源,利用同位素示踪法,在反应体系中加入^(15)NH_(3),若产物N_(2)中不含有^(15)N,说明“NH_(3)和NO_(2)^(-)分步产生”是不合理的。[7-2]根据D的不饱和度推断含有-N=O结构。结合硝基苯的反应性和产物结构,第一步中-CN应作亲核试剂发动共轭加成,可推出D的基本结构片段。

关键词： 有机化学   动物医学专业   深浅知识点   翻转课堂   小组讨论   线上线下混合式教学  

摘要： 有机化学作为动物医学专业学生大一阶段的必修专业基础课程，巧妙地融合了基础化学与医学的精髓，对于构建学生扎实的化学知识体系、培养其分析能力、实验技能及创新能力具有至关重要的作用。然而，面对近四分之一学生高中化学基础相对薄弱的现状，教学团队秉持“以学生为中心，教师为引导”的原则，构建了一个融合深浅知识点、采用翻转课堂与小组讨论形式的线上线下混合式教学模式。该模式旨在通过精准教学，帮助学生克服学习障碍，推动其学业持续发展。此模式不仅实现了知识的高效传授，还着重于能力的全面提升与价值观念的塑造。本文以“芳香烃及其在医学上的应用”为例，展示了该策略的设计思路与实施方法，取得了良好成效。

关键词： 有机化学   人名反应   归纳教学   官能团   反应中间体  

摘要： 人名反应是大学有机化学学习的重要内容，良好的学习和掌握可以促进化学类本科生对于重要有机反应类型机制的理解。但由于人名反应在课本中呈散落分布，若在教学过程中缺乏集中梳理会导致学生学习时产生混淆，并出现逃避的畏难心态。为帮助学生学习人名反应时走出种种困境，本文整理了常见的有机化学人名反应，依据碳原子数增减、官能团转化以及相同反应中间体等原则对它们进行了清晰的归纳整理。教学实践表明学生对于这种归纳整理是很欢迎和接受的。

关键词： 有机化学   微信平台   课程思政   翻转课堂   教学方式  

摘要： 目的:在课程思政视角下,深入探索基于微信平台的翻转课堂教学模式在中医院校有机化学教学中的应用价值。方法:开设有机化学课程的医药经济与贸易专业两个平行班级学生作为研究对象,比较以讲授为主的传统教学方法和以微信平台为载体并深度融合课程思政的翻转课堂教学方法在主观学习感受和多元化评价方面的差异。结果:实验组学生在学习兴趣,学习积极性和主动性,沟通与交流,教学过程新颖性,学习效果,能力培养和价值引领等方面的满意度明显高于对照组。在多元化评价结果中,实验组的优良率明显高于对照组,而不及格率显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论:在中医院校有机化学教学中,开展以微信平台为载体,充分融合课程思政的翻转课堂教学模式,不但提高了学生的学习效果,而且发挥了育人价值,是一种有应用前景的教学模式。

关键词： 有机化学   实验教学改革   实验技能培养   教学模式优化  

摘要： 本研究针对“药用有机化学实验”的课程建设等方面提出见解,总结了“药用有机化学实验”教学面临的挑战,比如由于课程的复杂性,部分学生在学习过程中面临挫折感的问题;通过综合性和设计性实验,提升学生独立思考的能力;提出了一系列实验教学模式优化策略,如采用案例教学与互动式学习结合法、PBL法、翻转课堂、线上与线下结合模式,更进一步通过具体的案例进行分析。教学改革强化了“药用有机化学实验”技能的培养,促进了实验教学的发展。

关键词： 基础试题   有机化学   问题解决模型  

摘要： 有机化学基础知识分布在必修2和选择性必修3中.教学过程中,基于“组成、结构决定性质”的学科大概念,形成以官能团、化学键与反应类型为基础认识有机化合物的一般思路,发展学生学科核心素养.有机化学基础试题在高考试卷中包括选择题和有机合成题.研究近年普通高考有机化学基础试题命题特点、考查角度、答题策略,建构有机化学基础试题的问题解决模型,对指导复习备考有重要的实践价值.

关键词： 职业教育   有机化学   新形态教材   教材建设  

摘要： 随着职业教育改革的逐步深入,国家对职业教育教材建设予以了高度重视,在教材内容设计、呈现形式、数字化资源等方面提出了全新要求。开发与建设新形态教材已然成为职业教育改革与发展的必然趋势。文章以高职药学专业有机化学新形态教材建设为具体实例,深入探索新形态教材的建设策略,期望能为新形态教材的建设与发展提供具有一定价值的参考。

关键词： 多目标   遗传算法   萃取精馏   隔壁塔   正己烷   甲基环戊烷  

摘要： 以NMP为萃取剂,对正己烷-甲基环戊烷共沸物体系进行分离研究。提出了传统双塔萃取精馏耦合成隔壁塔的新工艺。选取了常规的2组分双塔萃取精馏流程(ED)和隔壁萃取精馏(EDWC)流程,对共沸体系进行了分离研究。借助改进非支配排序遗传算法(NSGA-Ⅱ)对稳态工艺进行优化设计,以年总费用(TAC)与二氧化碳排放量(E_(CO_(2)))为目标变量,进行多目标参数优化。结果表明,各操作变量之间耦合性高。2个目标变量呈一定的竞争关系,随着二氧化碳排放量的增加,TAC在逐步降低。当优化至200代时,目标变量年总费用TAC与二氧化碳排放量E_(CO_(2))基本稳定不发生变化,选取了第200代中TAC最小的一组Pareto最优前沿解作为优化后的最优解。与传统的双塔萃取精馏相比,萃取精馏隔壁塔节约TAC 6.72%,减少二氧化碳排放量4.56%,说明采用EDWC技术分离正己烷-甲基环戊烷是一种有效的节能降本方法。

关键词： 师范认证   有机化学   教学改革   实验设计   产出导向  

摘要： 在师范类专业认证的背景下,有机化学课程需以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念重构教学模式。本文通过分析当前高校有机化学教学的问题,提出课程目标分层设计、教学内容模块化整合、实验教学与理论深度融合、多元化评价体系构建等改革路径,并结合教学实际,旨在为师范类化学专业课程改革提供理论参考与实践范例。

关键词： 复合萃取剂   加盐   萃取精馏   环戊烷  

摘要： 环戊烷是生产制冷剂和发泡剂的重要有机化工原料。测定了在N,N-二甲基甲酰胺[DMF,w(DMF)=100%]、N-甲基吡咯烷酮[NMP,w(NMP)=100%]、[w(DMF)=80%+w(NMP)=20%]和{w(DMF)=78%+w(NMP)=19%+w[醋酸钾(AcOK)]=3%}4种萃取剂配比的条件下2,2-二甲基丁烷和环戊烷的相对挥发度。结果表明,加盐的复合萃取剂具有较好的分离效果,并通过萃取精馏实验验证了相对挥发度测定结果的准确性。系统讨论了以[w(DMF)=78%+w(NMP)=19%+w(AcOK)=3%]为萃取剂,萃取精馏分离2,2-二甲基丁烷和环戊烷的工艺条件,得出w(AcOK)∶[w(DMF)+w(NMP)+w(AcOK)]=(2.5%~3.0%)∶100,萃取剂与混合物料质量比[w(DMF)=78%+w(NMP)=19%+w(AcOK)=3%]∶w(物料)=6∶1,理论板数为30块,回流比为3.0,萃取剂进料温度50℃时为较适宜的工艺条件。