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关键词： 初中化学   质量守恒定律   化学反应过程   物理变化   重难点   灵活使用   易混淆   解题  

摘要： 一、质量守恒定律的定义及易混淆的几个点。质量守恒定律即指的是,在化学反应过程中,参与反应的物质质量总和等于反应后生成的新的物质质量总和。质量守恒定律是初中化学的重难点,也是化学学习必须掌握的知识点,但目前初中生在学习该定律上存在一定的困难,对质量守恒定律的理解也不够透彻,这导致其在做题的过程中,会产生各种各样的问题,因此,要想在解题中灵活使用“质量守恒定律”,学生们应当要首先搞清楚,发生的反应是化学反应,才遵循质量守恒定律,一旦涉及到物理变化,就算他在物理变化前后总质量相同,他也不符合质量守恒定律,在明白这点前提之后,才能够做到正确运用质量守恒定律解题。

关键词： 逆向设计   项目式教学   高中化学   有机化学  

摘要： 以“苯佐卡因的合成与应用”为项目载体,阐述了基于逆向设计的项目教学规划与实施,探讨如何根据学习评价设计学习任务,并在项目实施过程依据学习评价实时检测学习任务完成情况,构建了“基于逆向设计的项目式教学”开发路径图,为高中有机化学教学实践提供参考。

关键词： 创新实践能力   有机化学   教学模式改革  

摘要： 近年来,随着科技的迅速发展和大众创新创业的热潮,创新能力培养已经成为高等教育中不可或缺的重要内容。作为化学及其相关专业中的重要学科,有机化学教学也需要积极探索创新能力培养的方法,以满足时代对高素质人才的需求[1]。本文介绍一种以创新能力培养为核心的有机化学教学模式改革与实践。该模式在教学内容、教学方法和教学工具等方面进行了创新和优化,旨在充分挖掘学生的潜能、促进学生的创造性思维和实践能力、培养学生的创新精神和创新能力[2]。在课程设置方面,本模式将有机化学的基础知识与前沿科技相结合,注重培养学生的应用能力和实验操作技能。在教学方法方面,本模式采用“案例教学、项目式教学、讨论式教学”等灵活多样的方法,引导学生独立思考、解决问题。教学工具方面,本模式运用大量的实验、讲义、试卷等教学资源,以不同形式的课堂教学和实验操作相结合的方式,使学生在交互合作中不断地探索、实践和创新。根据常州大学有机化学专业创新能力培养体系的目标和要求,在教学模式改革和实践的过程中,我们应该注重针对实际问题的探索和解决,以提高学生的实践能力和职业技能。这样可以进一步提升有机化学教学的实效性和实用性,使学生能够更好地适应未来工作的需求。

关键词： 混合溶剂   发泡   萃取精馏  

摘要： 以公司萃取精馏装置为例,对萃取精馏塔发泡现象进行了简单描述,并对各方面因素进行了分析与总结。从控制原料组成、提高溶剂质量改善操作方法、工艺参数等方面提出了防止发泡、减少液位波动的相关措施,不仅使发泡现象得到了有效缓解,还能使装置平稳运行,保证产品质量和收率,从而提高生产效率,降低生产成本。

关键词： COSMO-RS模型   乙酸   离子液体   萃取精馏  

摘要： 乙酸酯类产品工业生产中产生的含酸废水的高效分离是化工生产中的难题,传统分离乙酸与水的技术如萃取精馏、共沸精馏等在溶剂选择时效率低。类导体屏蔽-真实溶剂模型(Conductor-like Screening Model-Real Solvents,COSMO-RS)可以通过量化计算预测流体热力学性质,从大量溶剂中筛选出适用于某一体系的夹带剂,可减少实验量,提高研究效率。含氮类与含磷类的有机溶剂对水+乙酸体系的萃取效果较好,因此,本工作使用COSMO-RS模型从5种含磷阴离子和12种咪唑类阳离子组成的离子液体中筛选出适用于萃取精馏分离水+乙酸体系的夹带剂。优化了未收录于COSMO软件原始数据库的离子的几何结构,通过σ-Profile图、水在不同离子液体中的溶解度、不同离子液体中乙酸对水的选择性、离子液体与水或乙酸混合时的超额焓四个方面进行分析。结果表明,[MIM][DBP],[ODMIM][DEP]和[ODMIM][Me_(2)PO_(4)]的萃取效果较好。水或乙酸与离子液体混合时氢键作用占据绝对主导,咪唑类阳离子提供氢键的能力强,易与乙酸结合,提高水与乙酸的相对挥发度,达到分离的目的。对比超额焓数值,[ODMIM]+与乙酸之间的相互作用最强,最终确定[ODMIM][DEP]离子液体为分离水+乙酸体系首选的夹带剂。研究结果为萃取精馏实验验证及水+乙酸体系的工业化分离提供了基础数据。

关键词： 有机化学   药学类专业   混合式教学   创新教学模式  

摘要： 有机化学是药学类专业的基础课程,相对于其它专业基础课,该门课程的知识点繁杂、理解困难、熟练掌握并灵活运用不易,因此学习难度颇大。通过立足于具体教学实践,对有机化学的课程教学进行了一系列混合式教学探索,创新教学模式,包括优化教学内容、拓展线上教学、注重实践教学和优化评价体系等,希望能为药学类专业有机化学课程的教学提供一些有益的借鉴。

关键词： 新教材   融合教学   电子效应   有机化学   结构化学  

摘要： 新课标的颁布和新教材的使用促进了结构化学和有机化学的融合教学,有利于深化"结构决定性质"的学科观念.通过对比新、旧教材中键的极性的相关内容,系统分析新教材中电子效应的教学逻辑,为新教材有机化学教学提供建议和参考.

关键词： 醇类化合物   卤素原子   取代反应   有机化学   药物分子   卤化反应   小分子药物   卤原子  

摘要： 在药物领域,卤原子的引入能显著提高分子成药性,卤素是仅次于碳、氢、氧、氮,存在于药物分子中最多的元素,目前超过40%的上市小分子药物中含有卤素原子(***.2014,57,9764)。与此同时,醇类化合物作为一种广泛存在于各类天然产物和药物分子中的大宗化学品,其直接取代反应一直是有机化学领域研究的热点。

关键词： 萃取精馏   模拟   乙腈   正丙醇  

摘要： 乙腈和正丙醇是某制药厂生产过程中产生的废料,如果直接排放不仅造成了资源的浪费,而且造成了严重的环境污染。乙腈和正丙醇在常压下属于共沸体系,常规精馏很难将其分离,经初步探索后,确定采用间歇萃取精馏的方式分离该体系。首先利用UNIFAC结合EWELL理论,初步选定萃取剂为DMF和异戊醇。随后利用模拟软件ChemCAD进行了间歇萃取精馏分离的理论模拟工作,得到体系分离的回流比、理论板、萃取剂进料位置、萃取剂进料量、萃取剂进料温度、塔板持液量等操作条件;而后进行了间歇萃取精馏的实验研究,结果证明模拟结果基本可靠。

关键词： 溶解度   水溶性   脂水分配系数   有机化学   新药研发  

摘要： 有机物的溶解度在新药研发、医药农工的检验分析等领域具有重要的应用价值,但现有本科化学教材对相关内容阐述不够准确、深入,导致学生知识储备不足。针对该现状,结合新药设计等应用领域厘清溶解度相关概念之间的联系,阐明溶解过程涉及的机理,讨论从分子结构层面提高有机物水溶性的策略。指出水溶性可通过脂水分配系数与熔点等系数求算;并且水溶性与脂溶性可同时升高;氢键的增加或消除均可能提高水溶性;分子平面性的破坏是提高分子水溶性的新策略。由此促进理论教学联系实际情况,加深师生对相关知识的理解。