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关键词： 化学实验   有机化学   物理化学  

ISBN: (纸本)9787122434449

摘要： 本书共分为5章：1章为化学实验基本知识；2章为基本实验作；3章为典型有机化合物的制备，主要学习常见有机化合物的合成原理、制备方法，分离提纯原理、方法和技术；4章为项目化教学实验，每个实验项目以接受任务、设计方案，方案汇报与评价，实验作，总结汇报与评价的形式实施项目化教学，主要实施成果导向与合作学习教学过程；5章为常见物理常数的测定。所有实验项目均设定明确的价值目标，培养学生基础实验能力的同时，帮助学生建立正确价值观。

关键词： 碎煤加压气化装置   气化废水   酚回收系统   运行问题   优化技改   萃取塔   酚塔   再沸器蒸汽加热系统  

摘要： 伊犁新天煤化工有限责任公司碎煤加压气化装置废水依次送入煤气水分离系统、酚回收系统(3个系列,三开无备)、污水生化处理系统处理;酚回收系统自2017年3月投运以来一直存在含酚废水在萃取脱酚过程中萃取效率不高的问题,造成萃取塔二异丙基醚消耗高、外送稀酚水总酚含量及COD值上涨、酚塔运行工况不稳定等问题。多次组织技术团队讨论与研究,并外派调研小组对业内酚回收系统运行情况进行考察与技术交流,在此基础上对酚回收系统进行工艺优化调整,其后酚回收系统运行情况有所好转;2020年6月完成酚回收系统B系列2台萃取塔塔盘改造,2021年6月完成酚塔塔盘改造以及脱氨塔、脱酸塔再沸器蒸汽加热系统优化改造等以后,酚回收系统实现了安全、稳定、长周期、优质运行。

关键词： 有机化学   实验   多步骤合成   科学探究   能力培养  

摘要： 在创新教育改革推行的当下,以四步走为固有模式的传统大学有机化学实验课程暴露出诸多弊端,阻碍科学探究型人才的培养。文章讨论开展一种新型实验教学模式——多步骤合成的可能性和可行性。学生在这种教学模式下可高自由度地进行查阅文献、了解更多的反应类型及实验条件,并强化利用红外、质谱及核磁共振等对有机产品进行结构确认的认知过程。这种连续性的多步合成教学模式有利于促进教师对于学生动手能力、分析图谱能力、文献查找及翻译能力等进行客观的综合评价。另一方面,该模式也将为一部分准备继续深造的化学相关专业本科生提供了提前了解和适应研究生阶段的实验室科研日常的机会,实现一定程度的本科到研究生阶段人才输送的必要连接。

关键词： 有机化学   课程教学   改革  

摘要： 有机化学是高校的四大化学基础学科之一,是理学、医学、食品、材料等学科的基础必修课。它的概念繁多、反应条件多变、机制复杂、立体空间抽象以及单一的教学模式等容易使学生感到枯燥,失去兴趣。本文以莆田学院环境与生物工程学院有机化学课程的教学为例,在分析了有机化学课程教学(理论和实践)现状的基础上,提出了丰富有机化学课程教学方式、加强实验教学等措施的实践与探索,旨在培养学生学习兴趣,改善教学效果。

关键词： 有机化学   环境工程   应用  

摘要： 近年来,环境污染问题对我国经济增长造成了一定的限制和阻碍,而环境工程建设也成为社会各界广泛关注的热门课题。本文简要概括了有机化学的内涵,并结合我国当前环境工程中存在的问题,分析了有机化学在环境工程中的具体应用及其应用策略,旨在充分利用有机化学技术保证环境工程的建设质量和效果。

关键词： 新工科   理工科   专业基础课   有机化学   课程思政  

摘要： 新工科建设秉持以“核心技术攻关工程”为实施关键,“新工科”人才培要需要立足专业基础课,形成协同育人效应。“新工科”视角下的课程思政需要厘清“新工科”课程思政的内涵,从课程目标、课程内容、教学方法、教学评价等环节全面进行融合,通过融合理论与实践,构建以学生为中心的贯一性的理工课程模式,从真、善、美的高度为理工科学生构筑一个真实的发展空间。

关键词： 新时代背景   大学   有机化学   教学改革策略  

摘要： 以成果为目标导向,以学生为本,采用逆向思维的方式进行课程教学改革和探索。以学生的兴趣为基础,以学生学习能力培养为目标,培养学生的学习科学的能力和创新专业的能力,结合有机化学课程知识点覆盖广泛,内容繁多,对理解能力要求高的特点,我们进行以学生为主体,教师为辅的教学改革和探索。通过持续的改善教学方法,改变授课手段,形成适合新时代背景下教育体系发展的有机化学教学改革探索思路。

关键词： 有机化学   有机化学   英文摘要   创新性研究   原始性   结构图   总结评述   研究热点和前沿  

摘要： 栏目图文摘要图文摘要由一幅主要结构图和英文摘要描述全文的重点,综述与进展对当前有机化学的研究热点和前沿课题进行总结评述,并结合作者在本领域的工作发表见解.研究论文具有原始性和创新性的研究成果,研究简报是原始性、创新性研究工作的阶段与部分结果.

关键词： 有机化学   留学生   中国人名反应   课程思政  

摘要： 在国际留学生《有机化学》课程教学中,深入挖掘以中国科学家名字命名的有机化学反应为思政元素。主要包括:Krische-涂永强醇α-烃基化反应;李朝军偶联反应;陆熙炎-Trost-Inoue反应;麻生明末端炔不对称联烯化;Stork-赵康-Wittig碘烯烃化;Ullmann-马大为反应;麻生明氧化;史一安不对称环氧化;黄鸣龙还原;陆煕炎[3+2]环加成反应;Norrish-杨念祖环化反应;陈德恒重排反应;Roskamp-冯小明反应及张绪穆烯炔环异构化等。通过润物无声的教学传播中国文化,彰显文化自信。

关键词： 有机化学   对比法   课堂教学  

摘要： 有机化学是化学及相关专业重要的基础课,但是众多的反应、深奥的机理与复杂的合成使其成为理工科院校比较难学的课程之一。在有机化学教学中,我们将易混淆、难于理解记忆的知识巧用对比教学法,通过概念对比、结构与性质对比、反应条件对比、机理对比、合成方法对比等多角度的分析比较,抓住事物的主要矛盾,帮助学生厘清知识的相同点与差异,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。