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关键词： OBE理念   课程改革   药学   有机化学   人才培养   教学模式  

摘要： 有机化学是药学专业重要的基础必修课程,与药物化学、药理学等药学专业课程密切相关,因此,应重视并强化有机化学课程在药学教育中的核心地位。该文针对药学专业有机化学课堂教学中存在的问题,在OBE理念指导下,紧密围绕药学人才培养的目标和要求,以药为本,调整教学内容,在课堂教学中多维度融入药学知识,提高学生学习兴趣;同时,创新教学模式,在传统讲授教学法的基础上,结合案例教学法(CBL)和以问题为导向教学法(PBL)等,激发学生的学习积极性,培养其创新意识和专业知识应用能力,以培养优秀的应用型药学专业高级人才。

关键词： 文摘杂志   学术刊物   中国学术期刊   有机化学   科学引文索引   中国化学会   SCI   征稿简则  

摘要： 《有机化学》是由中国科学院主管,中国化学会主办,中国科学院上海有机化学研究所承办的学术刊物,月刊,是中国自然科学核心期刊之一。集中反映有机化学领域里各分支学科最新的研究成果、研究动态以及发展趋势,刊登有机化学类中、英文稿件。所载文章被美国《科学引文索引》(SCI)网络版、美国《化学文摘》(CA)、《俄罗斯文摘杂志》、《中国学术期刊文摘》、《中文科技期刊数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》。

关键词： 有机化学   教学策略   多维度   混合式教学   学习兴趣  

摘要： 在非化学类专业的有机化学课程教学过程中,进行多维度高效教学策略的探索。把有机化学、生物学的相关知识和绿色发展的社会理念有机结合起来,并借助现代信息技术,通过精准教学目标的设计、精准课堂教学的实施、结合有机合成实验和野外生物引诱实验的开展,运用线上和线下相结合的教学模式,采用撰写研究论文形式进行考核等一系列措施,不仅激发了学生学习有机化学的愿望和兴趣,也有效提高了教学质量,获得了良好的教学效果。

关键词： 有机化学   课程思政   醛   酮   羰基  

摘要： 2021年,中共中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出:“加强学习思想政治工作,加快构建学校思想政治工作体系,实施时代新人培育工程,完善青少年理想信念教育,齐抓共管机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。因此,作为先进思想文化的传播者以及党执政的坚定支持者,高校教师坚持党对高校的领导,积极领会高校的思想政治工作的内涵,深入挖掘所授课程相关的思政元素,并将其“润物细无声”地融入课堂,达到教书育人的目的。“立德树人”是我国现阶段教育方针的新观点,也是优秀传统教育思想的体现,是教育的首要任务,而课程思政正是落实“立德树人”的重要措施。如何将思政教育融入课程教学中,真正实现全员、全程、全方位育人,是当前面临的主要问题之一。

关键词： 有机化学   课程思政   思政元素   挖掘   实践  

摘要： 有机化学是理工科专业一门重要的专业基础课程,将课程思政元素融入有机化学课程教学中,是新时代高校课程建设的必然要求。介绍了信息化背景下有机化学课程六大建设思路,并从“家国情怀”“科学伦理”“科学精神”“安全环保”角度,深入梳理挖掘有机化学课程中主要章节所蕴含的思政元素,提出在课前、课中、课后利用线上线下混合式教学模式渗透课程思政教学的方法和策略,实现对学生进行潜移默化的思想政治教育教学目标,培养学生的“爱国之情、强国之心”。

关键词： KingDraw   有机化学   职业教育   移动教学   计算机辅助  

摘要： 有机化学是对有机物的结构和性质等进行研究的一门学科,由于有些有机物结构复杂,具有空间构型或立体异构,且现存教学方式单一,学生对知识点的理解和掌握难度较大。King Draw是目前全球首款支持多个终端的专业性化学结构式编辑器,将其引入有机化学课堂中,探索移动教学新模式,可使课堂更形象、更有趣味性。本文以有机化学中取代羧酸乳酸为实例,通过引导学生在King Draw中绘制二维结构、三维结构模型及反应方程式,加深学生重难点的理解和突破,同时提高学生的空间想象力和探索精神,进而提高有机化学教学质量。

关键词： 酯化反应   反应机理   化学教学   有机化学  

摘要： 酯化反应是羰基衍生物的重要反应之一,是中学阶段重要的基础反应,反应过程复杂且具有可逆性。鉴于中学教学中用“酸脱羟基、醇脱氢”这一口诀简单概括酯化反应机理的片面性,通过详细阐述酯化反应中的“加成-消除机理”、“碳正离子机理”、“酰基正离子机理”三种典型的酯化反应机理,帮助中学教师通过认识物质结构来认识酯化反应各种机理的本质,并建议在有机反应的教学中适当渗透一些简单的有机反应机理,引领学生更多地关注物质的结构以理解有机反应的本质。

关键词： 离子液体   萃取精馏   共沸物   变压精馏   TAC计算  

摘要： 以离子液体(ILs)[BMIM][NTF_(2)]和[HMIM][NTF_(2)]为萃取剂,萃取精馏分离丙酸甲酯+甲醇共沸物,通过分子模拟分析了ILs促进目标共沸物的分离机理;基于汽液平衡实验数据,获得新的NRTL热力学模型参数;选用常规的二组分双塔分离流程,实现了目标共沸体系的分离。作为对比,同时构建了以苯酚为萃取剂的萃取精馏和变压精馏流程。基于Aspen Plus软件平台,分析了上述各流程分离单元主要操作参数对分离过程性能的影响,考察并对比了各流程能耗、年总成本(TAC)和碳排放。结果表明:离子液体工艺可实现丙酸甲酯+甲醇共沸物的有效分离,产品纯度达到99.9%(质量分数),[HMIM][NTF_(2)]工艺与[BMIM][NTF_(2)]、苯酚及变压精馏工艺相比,TAC降低11.68%~43.68%、CO_(2)排放减少32.11%~68.46%。结果可为共沸物丙酸甲酯+甲醇分离新工艺设计及优化提供理论支撑和实际指导。

关键词： 仪器分析实验   应用化学专业   有机化学   教授风采   化学化工学院   实用新型专利   现代分离技术   商丘师范学院  

摘要： 冯翠兰,女,1975年12月生,山东省郓城县人,博士,教授,河南省青年骨干教师,商丘师范学院双师双能型教师.2005年毕业于大连理工大学应用化学专业,获工学博士学位.2007年1月至今在商丘师范学院化学化工学院任教.冯翠兰教授长期工作在教学和科研第一线,教书育人,治学严谨,先后承担《现代分离技术》《TRIZ理论及应用》《无机及分析化学》《无机及分析化学实验》《仪器分析实验》等多门课程的教学工作,在教学过程中致力于教学研究,主持完成多项省级和校级教学改革项目.主(参)编教材《有机化学》《基础化学》《仪器分析化学实验》等5部,指导学生申请并获批实用新型专利20余件.

关键词： 新农科   有机化学   农林院校   教学改革  

摘要： 新农科建设已成为新时期农林院校教育教学改革的重要方向。随着高新技术的发展,有机化学课程的教学在高等教育中,尤其是在生物技术、农学、林学各专业以及在各学科的交叉融合中越来越受到重视。在新农科建设背景下,为更好地服务于新农科人才培养,文章作者结合农林院校有机化学教学中普遍存在的问题,以东北林业大学为例,紧跟学校农林人才培养目标的步伐,从教学目标、教学内容、教学理念、教材建设、教学方法、成绩考核制度与课程毕业要求等方面进行改进与创新,以进一步提升教学效果,为农林人才的培养打下基础。