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关键词： 化学反应过程   量子计算   化学模拟   西北太平洋   云平台   无机材料   团队合作   首席科学家  

摘要： 2024年开年,美国西北太平洋国家实验室(PNNL)与微软的量子团队合作,利用微软的Azure量子计算云平台进行化学模拟(模拟复杂的分子结构和化学反应过程),在不足四天的时间对3200万种无机材料进行了评估,从而发现了23种(其中五种为已知)有潜力的固态电池材料。

关键词： 有机化学   教学设计   拓扑结构  

摘要： 本文针对目前本科化学化工等相关专业学生在《有机化学》学习过程中存在的一些问题,注重课程的逻辑性和知识的系统性,提出了“苹果树”型拓扑结构的《有机化学》课程教学设计,采用分析和对比结构的教学方法,理论与实践有机结合,课程思政无声融入。这种创新的教学设计,教师作为引导者出现,激发学生兴趣,引导学生思考,提高学生分析和解决实际问题的能力,使学生真正成为教学的主体。

关键词： 知识图谱   混合式教学   活动导向   构建   有机化学  

摘要： 教育的全面数字化转型已成为我国教育发展的新赛道和突破口,规模化因材施教已成为数字时代教学新范式。知识图谱由于具有可视化知识关联、科学化教学决策和个性化自适应学习等教学优势,已成为教育数字化转型的重要抓手。基于超星泛雅平台知识图谱技术,提出以活动为导向的多模态知识图谱构建模型框架和知识图谱构建五原则,并通过“梳、导、联”三步构建了有机化学课程知识图谱。在此基础上,以“羟醛缩合和Claisen酯缩合反应”知识点教学为例,展示了知识图谱如何应用于有机化学混合式教学。本研究为化学教育领域基于知识图谱的教学改革提供了新的思路和实践参考。

关键词： 有机化学   课程思政   立德树人   教学改革   化工院校  

摘要： 对大学有机化学的教学改革进行探索和实践,凝练出以学生为本,多方面融入课程思政的教学模式,充分利用超星泛雅网络教学平台以及慕课、微课等线上资源,将线上课程与线下教学相结合,遵循学生的身心发展规律,激发学生学习的主观能动性和创造性,融入思政建设,启发思考,开阔思路,培养科学思维和创新精神,砥砺家国情怀,强化责任担当,立德树人。

关键词： 基础研究   有机化学   前沿进展   改革与实践  

摘要： 有机化学的基础理论是前沿进展的基石,而前沿研究成果是对基础理论的延伸和丰富,2者相辅相成。因此,在基础有机化学教学中选择性融入前沿科研进展,是夯实学生基础知识、提升科学研究兴趣的有效路径,对进一步培养具有原创思想的研究型人才具有重要的意义。本文旨在探讨如何将有机化学前沿进展融入课堂教学,以及如何对有机化学教学进行相应的课前、课上、课后教学设计和改革,以促进学生的基础学习效果并激发科学研究热情。

关键词： 蔬菜提取物   植物化学物   抗氧化活性   协同作用   抗氧化相互作用规律  

摘要： 以4种蔬菜(胡萝卜、红甜椒、芹菜、紫甘蓝)为研究对象,采用超高效液相色谱-质谱联用技术鉴定4种蔬菜提取物的酚类物质,测定4种蔬菜提取物的总酚、总黄酮、类胡萝卜素和花青素的含量,并对4种蔬菜提取物以不同质量比混合后的抗氧化相互作用进行分析。结果表明:红甜椒水溶性提取物中主要酚类物质为绿原酸、芦丁等;芹菜水溶性提取物主要有绿原酸、6-乙酰芹菜素等;紫甘蓝水溶性提取物主要有绿原酸、槲皮素-7-葡萄糖苷等;胡萝卜水溶性提取物主要有异阿魏酸。4种蔬菜提取物清除DPPH自由基的能力从强到弱依次为紫甘蓝>红甜椒>芹菜>胡萝卜;清除ABTS+·的能力从强到弱依次为紫甘蓝>芹菜>红甜椒>胡萝卜。当红甜椒、胡萝卜、芹菜与紫甘蓝提取物质量比为3∶1∶1∶1时,协同率达到最大,有较强的抗氧化协同作用。

关键词： 有机化学   教学改革   线上线下混合式教学  

摘要： 有机化学是化学化工、材料、制药、食品、香精香料等专业的重要基础课程,要求学生掌握理论知识并且具有实践应用的能力。根据应用型高校发展定位以及对人才培养的要求,从有机化学课程建设思路、课程思政元素挖掘、线上线下混合式教学模式对有机化学课程进行教学改革与实践,提升课堂教学质量以及学生学习主动性,进一步提升专业技能,为社会培养“专业基础实、实践能力强、职业适应快”的高素质应用型人才打下坚实基础。

关键词： 学者学术话语权   评价指标体系   AHP-熵权法   TOPSIS法   有机化学  

摘要： [目的/意义]学者是学术话语权的主要角色,研究学者学术话语权的测度与评价,对于提升中国学者学术话语权和增强中国文化软实力均有重要意义。[方法/过程]文章首先融合福柯话语权理论、拉斯韦尔5W传播理论以及知识流动机制等理论完善了学者学术话语权的内涵,接着在此基础上构建了涵盖学者学术生产力、学者学术传播力、学者学术影响力以及学者学术引领力4个一级指标、18个二级指标的学者学术话语权评价指标体系并验证了可行性,最后以有机化学领域为例,采用AHP-熵权法、TOPSIS法开展了实证研究。[结果/结论]研究结果表明:(1)中国学者在有机化学领域具有一定学术话语权;(2)学者学术生产力对其学术话语权具有重要影响;(3)学者学术话语权与科教评价体系存在密切关联;(4)社交媒体的应用能进一步提升学者学术话语权。对此,提升中国学者学术话语权应从深化国际交流合作、继续强化科研产出、完善科教评价体系、加强学术社交媒体的建设与应用推广等方面入手。

关键词： 高等教育   有机化学   教学改革  

摘要： 在新时代背景下,地方高校课程教学面临诸多挑战。本文围绕有机化学教学大纲,教学方法、手段和模式等方面进行有机化学教学改革探索,充分挖掘课程蕴含的思政内涵,不断提高有机化学的教学质量和学生学习的效果,为国家科技发展和民族的振兴培养合格的人才。

关键词： 聚合度   合成高分子   聚合反应   成纤   中学化学教学   有机化学   缩聚反应   链节  

摘要： 聚合物一般具有可塑、成纤、成膜、高弹等优异性能,这是许多低分子所不具备的。在有机化学领域,将低分子合成高分子的过程称为聚合反应。低分子又叫单体,高分子又叫高聚物。高聚物中重复的基本片断叫链节,聚合物中链节的数量叫聚合度。在中学化学教学中,按单体与聚合物在组成元素及结构上的变化,可将聚合反应分为加聚反应和缩聚反应两类。