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关键词： 师范认证   有机化学   教学改革   实验设计   产出导向  

摘要： 在师范类专业认证的背景下,有机化学课程需以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念重构教学模式。本文通过分析当前高校有机化学教学的问题,提出课程目标分层设计、教学内容模块化整合、实验教学与理论深度融合、多元化评价体系构建等改革路径,并结合教学实际,旨在为师范类化学专业课程改革提供理论参考与实践范例。

关键词： 电子效应   诱导效应   共轭效应   新高考   有机化学  

摘要： 电子效应是有机化学的核心概念,影响化合物的结构、性质及反应机理,是高考的重要考点。本文系统介绍了诱导效应、共轭效应、超共轭效应和场效应的定义、分类及其对化合物性质的影响,并通过分析高考真题总结考查重点与解题策略,为学生备考提供指导。同时,针对电子效应中抽象难懂的问题,提出多媒体教学法和案例教学法等策略,并结合教学案例展示其应用。研究表明,优化教学方法能有效提升学生对电子效应的理解及问题解决能力。

关键词： 有机化学   混合式学习环境   药学人才   教学模式  

摘要： 有机化学是中医药院校药学相关专业的一门专业基础课,掌握这门课程对培养“实、用、新”型药学人才具有重要意义。有机化学课程的知识体系具有“多、杂、抽”等特点,现有教学模式在培养学生创新思维上存在局限性。本文结合有机化学课堂教学实践,综合运用费曼学习法、辩论式教学、“虚拟共情”法、思维导图法等,采用调查问卷评估学生学习情况,建设线上线下混合教学的有机化学课程教学模式,为培养“实、用、新”型药学人才提供思路,也为中医药院校有机化学课程教学模式探索提供参考。

关键词： 有机化学   无机化学   碘   淀粉   聚碘阴离子   电荷转移配合物  

摘要： 对本科有机化学、无机化学学习中“淀粉遇碘变蓝”现象背后的机制进行了剖析,阐述了碘与淀粉形成的电荷转移配合物是颜色变化的关键,分析了淀粉、碘以及两者配合物的分子结构与空间形态,讨论了聚碘阴离子的形成并与淀粉形成配合物从而影响宏观颜色的机理。淀粉遇碘变色原理的解释,不仅常作为科普知识,而且在超分子化学、结构化学、食品科学等领域具有重要的科学价值。因此,通过整合现有教材知识点与当前最新研究成果,期望能对现有教材和教学提供有益的补充。

关键词： OBE理念   专创融合   教学改革   有机化学   创新创业  

摘要： 将创新创业教育和专业教育紧密结合,培养具有创新意识的高质量人才,是职业教育的重要使命。该文以有机化学课程为载体,应用成果导向教育理念(OBE),在深刻分析有机化学教学现状的基础上,探索有机化学课程教育与创新创业教育相结合的教学新模式,从制订有机化学课程标准、设计教学内容、改进教学策略、优化教学方法、建设教学资源、重建评价机制六个方面进行研究,为基于OBE理念的高职课程教学改革探索提供参考。

关键词： 来华留学生   有机化学   KUD教学模式   教学改革  

摘要： 随着我国高等教育国际化的不断提升,来华留学生教学质量日益受到重视。本文针对当前普通高等院校来华留学生英文有机化学教学过程中存在的问题,阐述了采用KUD(know-understand-do)教学模式进行教学改革的探索。在教学实践中,KUD教学模式因聚焦概念原理、简化事实性知识的优势,有助于提升留学生这一特殊学生群体的教学质量,为来华留学生英文授课的教学改革提供了参考与借鉴。

关键词： 共沸物   整体优化   萃取精馏   改进的遗传算法   热力学  

摘要： 针对C5馏分中常见的异戊二烯-正戊烷共沸体系,提出了一种借助智能优化算法评估萃取精馏工艺,并从热力学原理进行设计的方法。首先,基于残余曲线图进行概念设计,并利用改进的遗传算法对工艺参数进行闭环全局优化,以经济性、能源效率及萃取段分离效率(萃取精馏所特有)为评价指标来进行综合优化。接着,结合TOPSIS方法从Pareto前沿解中筛选出最佳设计方案,并基于热力学原理对优化结果进行分析。研究结果表明,最佳方案在分离效率、经济性和能量利用率上均表现优异;通过减少萃取剂用量、适当增加塔板数和优化回流比,可有效提高分离效率并降低成本。研究结果为工业上异戊二烯与正戊烷的高效分离提供了理论依据和设计指导。

关键词： 甲基丙烯酸甲酯(MMA)   甲醇   碳酸二甲酯   萃取精馏   AspenPlus   工艺优化  

摘要： 聚焦于异丁烯氧化酯化制甲基丙烯酸甲酯(MMA)过程中,MMA与甲醇分离这一关键技术难题。鉴于二者形成共沸体系致使精馏分离困难、能耗高且易引发MMA聚合等问题,本研究采用碳酸二甲酯为萃取剂的萃取精馏工艺。利用AspenPlus流程模拟软件,深入探究萃取剂进料量、进料塔板及理论塔板数等因素对分离效果的影响,并经灵敏度分析获取优化的精馏操作参数,为MMA高效、安全分离提供理论与技术支撑。

关键词： 电子效应   命题创新   有机化学   学科理解  

摘要： 电子效应是普通高中化学课程标准要求的认识有机物结构和性质之间联系的重要思维方式,对于评价学生学科核心素养发展水平具有重要价值。基于对电子效应的学科理解,建立考查电子效应的命题模型,形成考查电子效应的方向性、加和性和衰减性的分类命题思路,厘清受电子效应影响的有机物性质类型,明确考查电子效应的命题视角和范式。

关键词： 有机化学   载体炸药   熔铸炸药   硝基吡咯   硝化   感度  

摘要： 为了探究多硝基吡咯类化合物的性能,以1-甲基吡咯为原料,采用硝硫混酸一步硝化法合成1-甲基-2,3,4-三硝基吡咯与1-甲基-2,3,5-三硝基吡咯,同步分离副产物1-甲基-2,4-二硝基吡咯;反应经薄层色谱(TLC)监测,产物通过FT-IR、NMR及SC-XRD表征;采用DSC/TG分析其热稳定性,并通过感度测试与理论计算评估其机械感度及爆轰性能。结果表明,最优合成工艺条件为:1-甲基吡咯、浓硝酸和浓硫酸摩尔比1∶12∶23、反应温度20℃、反应时间3h,得率达65%;1-甲基-2,3,4-三硝基吡咯的熔点为117.3℃、分解点为298℃、爆速为8305m/s、爆压为29.5GPa、撞击感度为28%、摩擦感度为16%;1-甲基-2,3,5-三硝基吡咯的熔点为93.3℃、分解点为257.7℃、爆速为8522m/s、爆压为31.8GPa、撞击感度为32%、摩擦感度为12%。两种三硝基吡咯的爆轰性能显著优于TNT,且感度特性优于吡唑/咪唑等芳杂环三硝基衍生物,展现出作为新型熔铸炸药载体的潜力。