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关键词： 上海市化学化工学会   张培璋   材料协会   研究所   化工行业   专家论坛   院士   有机化学  

摘要： 2014年12月10日下午,由上海市化学化工学会主办,上海市化工行业协会、上海市新材料协会协办的"前沿科技进展与上海化工转型发展"院士专家论坛在中科院上海有机化学研究所君谋楼报告厅召开。论坛特邀陈凯先院士、何积丰院士、丁奎岭院士、郭守武教授作主题演讲。张培璋、戴立信、符卫国、徐静安、徐子成、金明达、孙正心、李虹鸣、孙环葆以及市科协职能部门负责人,高校、院所、企业的研究生和科技工作者300余人出席论坛,会议由学会张培璋理事长主持。张培璋理事长介绍了由上海市化学化工学会、上海市化工行业协会、上海市新材料协会协联合举

关键词： 驾驶证   有机化学   区域经济学  

摘要： "各位学长学姐,听说兰大人上学都是骑骆驼的,是真的吗?"为了回答这个高难度的问题,有人晒出了兰大专属的骆驼驾驶证。而更多的人则回忆起第一次跟骆驼亲密接触的往事。记得那是一个夏天,我拖着行李箱去报到。一下火车,热情扑面而来,很多人牵着骆驼就围过来,我以为是做生意的,后来才发现是迎新的师兄们,他们很麻利地帮我把行李搬到骆驼背上……当我说到曾以为兰州的孩子都是

关键词： 医学院   有机化学   教学方式  

摘要： 有机化学对于医学院的学生有着重要的意义,但受学科特点的影响,往往使学生产生学习倦怠情绪。本文对如何提高学生学习有机化学的兴趣提出建议。

关键词： 新教材   有机化学   教学策略  

摘要： 面对新课程模块结构下的高中有机化学教学过程中的一些困惑,本文提出了三个方面的教学策略:认识体系结构的特点,了解编写的思路;把握新增内容的广度深度,挖掘教育价值;明确教学目标差异,实现螺旋式上升。

关键词： 认识发展   有机化学   复习教学  

摘要： 基础教育化学课程的主要目的是发展学生的认识素养,而已有的研究发现学生拥有大量的化学知识却不具备相应的化学认识素养。本文以建构主义理论和奥苏贝尔意义-同化学习理论为基础,以有机化学复习为载体,以本人执教的两个物化班为研究对象,探讨如何促进学生的认识发展,并对有机化学复习提出了相应的教学策略：①重视学生的已有知识,搭建学生认识发展的平台；②将知识外显,丰富学生的认识角度；③展示本质的教学,提高学生认识方式类别；④重视规律总结和方法指导,理清学生的认识思路。通过教学实践以及问卷调查和学生访谈,对教学前后学生认识发展的变化进行研究,发现该教学策略较好的促进了学生的认识发展,使复习效果得到保障,学生的成绩得到提高。

关键词： 高三复习   思维导图   有机化学  

摘要： 教育的目的不只是让学生掌握科学文化知识,更重要的是培养学生的思维能力和创新能力,使他们具有终身学习的能力。授人以鱼不如授人以渔,更好地掌握“渔”要比多几条“鱼”更有实用价值。思维导图是一种非常有效的学习方法,是开启人类大脑潜能的钥匙,在学习和生活中都可以使用。近年来思维导图在学科教学中的实用价值日益显现,体现了新课改的理念。论文以运用思维导图进行高三有机化学复习为研究课题。在实践研究过程中,首先教会学生思维导图是什么及怎么绘制,然后针对高三有机化学复习的特点主要从以下三个方面进行研究：有机物组成结构及其研究方法、根据合成路线等信息推断有机物、有机化学综合检测。通过数据分析、问卷调查、学生访谈等方法分析了思维导图在高三有机化学复习中的应用价值,得出以下结论：运用思维导图进行高三有机化学复习,学生的学业成绩得到提高；思维导图的引入使学生创新能力、思维能力和学习兴趣都有一定程度的提高；经过一个学期思维导图的实施,学生的自主学习能力得到提升。

关键词： 有机化学   复习   策略  

摘要： 有机化学是高中化学中的重要内容,在高考题中所占的比重较大.有机物种类繁多、结构复杂、反应要求严密.有机化学试题的信息量大,在历年的考试中,经常出现的有:有机反应类型、有机物的分类、有机物的结构与组成、有机物的制取和合成、有机物的相互转化以及石油化工、煤化工等.有机化学的试题不仅信息量大,而且可拓展的余地性较大导致解题难度大,且灵活性较强,考生得分率不高.因此,有机化学复习需要讲究策略.

关键词： 有机化学   实验室   规范   管理  

摘要： 有机化学实验室是由试剂药品、仪器设备、人员、安全、环境、实验教学等要素组成,本文主要从药品的准备与处理、仪器规范管理、严格的规章制度三个方面初步探索了高校有机化学实验室管理规范。目的是为了使教师和学生能积极高效地从事实验活动,使有限的资金和仪器设备发挥最大的效益。

关键词： 比较教学法   有机化学  

摘要： 根据有机化学在高考题型及内容的呈现方式特点,并结合我多年的教学经验,我在高三一轮复习中就不按照教材编排顺序复习,而是分知识模块,采取比较教学法,让学生对相似的知识进行梳理和整合,从而提升学生的分析和解决问题的能力,做到举一反三。

ISBN: (纸本)9787517025078