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关键词： 启发式方法   有机化学   罗丹明染料   环化反应   荧光探针   荧光成像   生物成像   荧光染料  

摘要： 据Martin A[Nat Chem,2024,16(1):28-35.]报道,瑞士苏黎世大学化学系研究人员应用经典的有机化学启发式方法设计出了有利的环化反应,旨在说明该方法的通用性及获得明亮的荧光染料。荧光成像是研究生物过程的宝贵工具,能否取得进一步的进展取决于能否开发出先进的致荧光探针,这种探针能够到达细胞内靶标并对其进行高特异性标记。优秀的致荧光罗丹明染料已有报道,但它们通常需要长时间的低产合成.

关键词： 有机化学   多米诺式   教学创新改革  

摘要： 随着科技的飞速发展,各领域对人才需求发生了明显变化。课堂教学作为人才培养的核心要素,教学改革创新迫在眉睫。有机化学课程是能源化学工程专业的重要基础课程,对培养能源产业的高水平应用型人才起着关键性的作用。针对有机化学课程知识点繁多、学生畏难情绪等痛点问题创新使用了基于“多米诺式”的教学模式。文章阐述了在教学目标、教学内容、考核评价体系等教学环节做出的一系列教学创新举措,旨在进一步提高有机化学课程的教学质量,培养适应新时代要求的高素质人才。

关键词： 电化学抛光   机械抛光   表面粗糙度   抛光材料   流体抛光   研磨抛光   亚微米级   超声波抛光  

摘要： 传统主流的抛光方式主要包括机械抛光、化学抛光、超声波抛光、流体抛光、磁研磨抛光、电化学抛光这几种,明显的缺陷特点在于都只能达到微米级或亚微米级表面粗糙度,精度不够且难以再提升.

关键词： 培养创新人才   课本知识   有机化学   信息技术   混合式教学   环境类专业   实践技巧   教学方法  

摘要： 信息技术的发展,使得线上线下混合式教学成为高等教育重要的教学方法,特别是在环境类有机化学教学中。有机化学作为环境类专业的基础课程,学生不仅需要掌握全面的课本知识,还应该具备实践技巧与创新能力。而混合式教学法的出现,满足了这一需求,为学生提供了一种灵活、高效的学习方式。因此,探讨在环境类有机化学课程中融入混合式教学对提高教学效果和培养创新人才具有重要的意义。近年来,随着教学改革的深入,混合式教学法逐渐进入到人们的视野中。

关键词： 有机化学   课程思政   医德人文   递进式教学  

摘要： 有机化学是医学专业必修的基础课,是医学院校开展课程思政教育的重要课程,而医学院校也是医德人文教育的重要阵地。本文以醛、酮为例进行有机化学医德与思政深度融合教学实践,深入挖掘隐藏在有机化学课程思政教育素材中的医德人文元素,构建有机化学医德人文特色鲜明的课程思政教学素材库,采用线上线下混合递进式教学方法,尝试将医德人文融入有机化学课程思政的各个教学环节,并建立有机化学课程医德教育教师集体研创制度、构建与完善化学课程思政与医德人文融合的育人评价反馈范式方案,确保有机化学“医德+思政”教学改革的持续性和可行性。

关键词： 酯化体系   共沸   汽液平衡   残留曲线   萃取精馏  

摘要： 汽液平衡数据对于共沸物分离具有十分重要的地位,为了解决乙酸+异丙醇酯化反应体系中的共沸物分离的问题,采用Dvorak-Boublik平衡釜测定了乙酸+异丙醇+乙酸异丙酯、乙酸+异丙醇+水、乙酸+乙酸异丙酯+水、异丙醇+乙酸异丙酯+水4个三元体系的汽液平衡数据,对实验数据进行热力学一致性检验和NRTL(nonrandomtwo-liquid)模型关联。通过残留曲线图分析了共沸体系分离的可行性,利用Aspen Plus对异丙醇+乙酸异丙酯+水体系进行萃取精馏工艺模拟和优化。结果表明,分离得到乙酸异丙酯质量分数≥98%,异丙醇质量分数≥99%,研究结果不仅补充了部分乙酸+异丙醇酯化反应体系的三元汽液平衡数据,也为体系的共沸物分离提供理论依据。

关键词： 虚拟仿真   有机化学   实验教学   教学改革   教学模式   人才培养  

摘要： 传统的高校有机化学实验课程存在学生预习效果差、不理解实验原理等问题。虚拟仿真实验具有安全、低成本、直观、学生分散和随时开放的特点。该文将虚拟仿真技术应用于有机化学实验教学中,通过对实验预习、实验操作过程、实验教学思路和课程考核体系的改革,提高了学生对有机化学实验的学习兴趣,使其加强了对实验原理的理解。将虚拟仿真技术与有机化学实验操作结合,能够培养学生钻研科学、独立思考、不断创新的专业素养和能力。

关键词： 复习备考   迁移应用   大学化学   高考化学试题   有机化学   必备知识   有效衔接   新课程改革  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,高考化学试题也在传承中不断创新,注重必备知识的基础性、综合性、应用性和创新性的同时,更关注对考生学习能力、迁移应用能力的考查.近几年的高考有机化学试题,出现融入大学内容的新考点,实现了高中与大学化学内容的有效衔接,体现了化学学习的连续性.本文例析相关例题,以期能引起重视,提高复习备考的针对性.

关键词： 有机化学   O-PIRTAS   翻转课堂   教学改革  

摘要： 有机化学是我校临床专业本科生的基础课程,对学生后续专业课的学习具有重要的“桥梁”作用。然而有机化学理论抽象,知识点众多,学生不易理解与掌握。针对传统课堂中存在的教学问题,本文采用O-PIRTAS翻转课堂这一新模式,结合有机化学教学特点,以具体的羧酸章节为例,对课堂教学进行重新设计,旨在探究该模式在有机化学课程中的应用,继而有利于提高教学效果。

关键词： 创新素养   有机化学   实验课程   教学模式   人才培养  

摘要： 如今,教育界正积极探索在学生身上激发创新能量的方法,这被认为是塑造未来社会的关键。在各项高等教育学科中,有机化学的实验课程担负重要使命。为了培养学生的实践能力与创新思维,强调创新技能的培养显得尤为重要。然而,尽管其重要性备受肯定,实验教学实践中仍遇到了不少困难。主要的挑战之一是,传统的实验教学方法可能过于单一且缺乏吸引力,这不仅使得实验内容显得乏味,也可能限制学生的创新思维和学习动力。本文将针对创新素养背景下的有机化学实验教学展开详细分析,探讨教学的优化途径。