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关键词： 有机化学   NaOH溶液   可逆反应   高中   乙醇钠   工业生产   碱性试剂   教学过程  

摘要： 一、问题的提出 在中学有机化学教学过程中，经常会遇到一些学生提出的有“挑战性”的问题，教师需精心思考后才能给出合理的解答。虽然很多题目正规考试时出现的几率很小，但这是一个教学相长的过程，可以提升教师专业素质。笔者结合工作实际和学习有关资料对部分问题进行探究。二、正文（一）基本概念探究1．乙醇与NaOH反应吗？在“有机化学基础”第68页中提到：“在工业上，乙醇钠可由乙醇与NaOH是反应制得。注解中标明乙醇与NaOH作用生成乙醇钠和水的反应是一个可逆反应，工业生产中常设法除去生成的水，以利于乙醇钠的生成。”事实上，乙醇与NaOH溶液是不反应的，书本中指出的NaOH指NaOH固体，并常在反应中加苯进行供沸蒸馏除去水，使平衡朝生成醇钠的方向移动。工业品为含17％-19％的乙醇钠的乙醇溶液，并含有少量的苯。乙醇钠在有机合成中做碱性试剂，其碱性比NaOH强。

关键词： 有机化学   开放性实验   层次递进   立项管理  

摘要： 采用层次递进的方式,构建基础训练、综合设计、研究创新三个层次的实验教学体系,探索有机化学开放性实验教学模式;以教师科研课题及学生创新立项课题为基础,加强开放实验教学全方位管理,带动开放实验教学,建立与开放实验教学相适应的管理信息系统;以开放的实验教学模式,调动了学生实验积极性,促进了学生知识、能力、素质的协调发展。

关键词： 生物化学   有机化学   教学   融合  

摘要： 在面向化学专业学生开设的生物化学教学过程中,为了激发学生学习生物化学的兴趣,提升生化教学的效果,从以下四个方面将有机化学和生物化学的内容进行了有机融合:1结合生物化学发展史;2通过有机化学的观点和理论解决生物化学问题;3结合生活实例;4学习有机化学的前沿科学研究成果。教学实践表明,围绕上述内容开展生物化学教学活动达到了较好的教学效果。

关键词： 有机化学   高考复习   高考命题  

摘要： 首先,本文对2014年高考化学科目的总体命题规律进行了深入探究,总结了其中的三大规律,包括注重对化学主干知识的考察,保持试题稳定、突出能力考查,注重知识迁移以及淡化元素及其化合物内容的考察;接下来,又对2015年化学科目的备考方法进行了分析,强调了有机化学的重要性,指出考生在复习过程中应做到认真研究新课程考试大纲及历年高考题型、关注课本,夯实基础、提高对实验的认识以及加强对化学计算的专项训练,突出有机化学在复习中的地位。

关键词： 化学知识   教学反思   生活体验   有机化学   知识深度   化学键   化学课  

摘要： 《乙醇的氧化》是人教版高中化学必修二第三章第3节的内容,本节课是以学生感兴趣的乙醇的生活体验为线索,运用以化学知识为主体的综合知识为学生解惑。教师的教学设计更倾向于挖掘化学学科知识深度的内容和生活的成分,重点强调必修知识内容的生活内涵,同时运用学生感兴趣的问题链教学串接本节课。

关键词： 有机化学   高分子材料   有机合成  

摘要： 在高分子材料合成当中有机化学是重要的基础,有机化学为高分子材料合成提供了理论支撑,同时以有机化学入教有助于更好地理解高分子材料合成的特点,对于相关知识掌握有着促进作用。本文对有机化学在高分子材料合成当中的运用进行了分析,并提出了相关观点。

关键词： 科学观念   有机化学   教学设计  

摘要： 随着教育体制的不断改革,科学观念的道德教育逐渐成为了教育改革发展的重点,在有机化学的教学中,逐渐将科学教育的内容融入高校的教育中,将科学观念慢慢渗透到有机化学的课程教学中,有利于学生能够深入了解有机化学中蕴藏的科学本质,培养学生拥有专业的科学素养,养成终身学习的意识。本文主要从完善学生对有机化学的认知结构,利用丰富的教学资源,将有机化学的历史通入到教学中这三个方面讲述了将科学观念融入有机化学教学中具体的教学设计。

关键词： 有机化学   课堂教学模式   改革  

摘要： 针对传统有机化学课堂教学模式中存在的学生参与性不高,教学效率低下的问题,对课堂教学模式进行了多方面的改革探索,在实践教学中采用了参与式课堂教学模式,采用学生自主授课、互动教学、研讨式教学、网络教学等多种教学方法。多种教学方法的灵活应用,实现了课堂以教师为主导到以学生为主体的转变,大大提高了教学质量与教学效果。

关键词： 有机化学   1-甲基-4,5-二硝基吡唑   含能材料   硝化  

摘要： 研究以1-甲基吡唑为原料,98%HNO3-98%H2SO4、98%HNO3-20%发烟H2SO4、纯HNO3、P2O5-98%HNO3为硝化剂合成了1-甲基4,5-二硝基吡唑(4,5-MDNP);并用熔点、红外色谱、核磁共振和质谱对其进行了结构表征。讨论了98%HNO3-98%H2SO4硝化体系中的HNO3(NA)与H2SO4(SA)摩尔比n(NA):n(SA)及P2O5-98%HNO3硝化体系中反应温度对目标物得率的影响。

关键词： 少数民族   蒙药学   有机化学   教学改革  

摘要： 高等医药院校有机化学教学具有特有的知识体系和特点,针对少数民族蒙药学专业的特点,如何提高蒙药学专业有机化学学习质量和适应能力,提出了如何在蒙药学专业化学教学中进行教学内容的改革与教学模式的创新,为蒙药学专业能顺利过渡到高等教育阶段,并适应专业学习的要求提供了参考依据。