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关键词： 碳酸二甲酯   离子液体   萃取精馏   共沸物  

摘要： 碳酸二乙酯(DEC)生产过程中,甲醇(MeOH)与碳酸二甲酯(DMC)形成二元共沸物,传统有机溶剂萃取精馏分离MeOH-DMC共沸物存在污染环境、萃取效率低及溶剂回收难等难题。离子液体作为一种新型溶剂,因其绿色环保、萃取效率高及可循环再利用等优势,在化工领域中展现出广泛的应用前景。简述了离子液体的种类及其性质,分析了离子液体典型的五种合成方法存在的优缺点,重点讨论了离子液体对MeOH-DMC共沸物的研究进展及其分离机理,指出了目前离子液体应用于MeOH-DMC共沸物分离中存在的问题,最后对离子液体的未来发展方向提出了展望。

关键词： 生物质资源   果胶   有机化学   实验化学   工艺流程  

摘要： 以“生物质橘皮果胶的提取及工艺流程设计”为主题,聚焦“生物质资源利用”社会热点问题,围绕有机化学、实验化学、工艺流程等高中化学重点知识开展项目式教学。引导学生完成有机物结构与性质探析、实验设计与优化、果胶提取及工艺流程设计等活动,深化对“结构决定性质”的理解,形成物质分离提纯的一般思路,构建工艺流程思维模型,体会生物质资源利用的途径和意义,提升其化学学科核心素养及问题解决能力。

关键词： 双一流   五大思维   教学改革   有机化学  

摘要： 在“双一流”建设背景下,国家对高校人才的培养提出了新要求,对学生的思想道德和综合素质的培养提出了更高的要求。以立德树人为落脚点,本着提升高校人才素质教育和中国高等教育综合实力的原则,以“五大思维”在“有机化学”教学中的应用为核心展开了深入分析,重点阐述了战略思维看化学、历史思维学化学、辩证思维品化学、创新思维推化学和底线思维束化学五个关键改革举措。该举措是坚持党的领导和中国特色社会主义制度的理论实践,也是建设“双一流”高校的有效策略之一。

关键词： 有机化学   线上课程   教学改革创新  

摘要： 近年来,各高校积极开展了线上课程教学的探索和实践。以有机化学课程的线上教学为例,以线下课程为基准对线上课程教学任务进行改革和创新,从教学理念、教学实施、教学过程、教学效果四个方面对线上教学进行了剖析,并进行了教学反思,为后疫情时代线上线下混合式教学研究提供了借鉴。

关键词： 课程思政   BOPPPS   有机化学   教学设计  

摘要： 课程思政是高等院校构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措。有机化学理论性、实用性、实践性较强,传统的教学模式难以满足教学需求。以有机化学中的“红外光谱”章节为例,基于BOPPPS教学模型,在教学中将知识探究和思政育人两条主线同步进行,突出“教师主导,学生主体”的教学理念。实践表明,融合课程思政的BOPPPS教学模式有助于改善课堂教学效果,提高学生的学习积极性和学习成效。

关键词： 新工科   有机化学   实验教学   教学改革  

摘要： 为了适应社会科技发展的需求,推动社会进步,工科教育需要加强改革工作,并树立“工程化”的教育观念。有机化学实验是学生进入大学最先接触的实验课程之一,对学生实验习惯的规范和科研思维的养成都起着至关重要的作用。对于工科专业,有机实验教学需要避免工科教育过于理科化的倾向,以增强学生的工程意识和能力。本文基于这一背景,从目前有机化学实验教学现状出发,通过对新工科背景下的有机化学实验教学进行梳理分析,并分析有机化学实验教学改革的现实意义,在此基础上提出适应新工科背景的有机化学实验教学改革与实践,以期对教师开展教学研究提供参考依据和实践经验。

关键词： 有机化学  

ISBN: (纸本)9787122441478

摘要： 本书以官能团为主线，采用脂肪族和芳香族合编体系，全面、系统、由浅入深地阐述基础有机化学知识；突出结构与性质的构效关系，将结构特征、反应规律和反应机理结合讨论。全书共20章，每章末都有本章的知识重点、相关化合物的制备及化学性质小结，并对个别反应较多的章节进行小结，以便于学生快速浏览并掌握核心知识点，熟悉反应。

关键词： 有机化学  

ISBN: (纸本)9787122445513

摘要： 本书的基本构架仍以典型的有机反应为主线，将反应、合成、分离、提纯、物性测试等环节串联成一体。试图摈弃传统教学模式的弊端，力图体现我院多年的实践教学改革的思路和做法，即以实践能力、创新能力培养为目标，从学习实验通法入手，着力将基本理论学习（基本实验）、综合能力训练（系列实验）、创新精神（设计性实验）和科研训练（双语实验）培养融为一体。本教材可作为高等学校化学、应用化学、化学工程与工艺、生物工程、生物制药、食品化学、材料化学、环境工程、环境科学、生物技术等专业的有机化学实验课程教材，也可供其他相关专业选用和社会读者阅读。

关键词： 有机化学   课程思政   立德树人  

摘要： 课程融入思想政治元素是完成立德树人教学根本任务的有效途径之一,文章根据有机化学内容特点结合学生相关知识储备情况,引出有机化学课程与思政融合的必要性。通过分析课程思政教学存在的问题,以学生需求为导向,以立德树人为中心,提出加强教师队伍建设,深入挖掘有机化学内容相关的思政元素,探究有机化学课程内容和思政元素融合点,利用互联网技术和新型教学模式营造良好的课堂氛围,并结合学生反馈意见不断完善有机化学课程思政教学。开展有机化学课程思政既开拓学生视野,又帮助学生树立坚定的理想信念。

关键词： 学科大概念   微项目教学   医用胶   有机化学  

摘要： 在“探秘神奇的医用胶”微项目教学中,结合实验和信息资料,分析医用胶结构与性能之间的关系、改进医用胶的性能等项目任务,对“有机物结构是如何决定性质的”形成认识,从中学有机化学的层面深刻理解“结构决定性质、性质决定用途”和“性能反映性质、性质反映结构”这一学科大概念,在分析和解决实际问题的同时感受这一大概念的价值功能,体现微项目在建立学科大概念过程中的作用。