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关键词： 增材制造   TC4   钛合金   电化学抛光   氧化膜  

摘要： 电化学抛光是增材制造TC4钛合金表面处理的方法之一采用循环伏安、交流阻抗、计时电流及X射线光电子能谱仪(XPS)等测试方法,研究了乙二醇-氯化钠电解液中增材制造TC4钛合金的电化学抛光行为结果表明,钛合金在乙二醇-氯化钠体系中的氧化过程是Ti→TiO→Ti_(2)O_(3)→TiO_(2)施加不同的电位,影响钛合金表面氧化膜(也可称为钝化膜)厚度的演化,随着施加电位的增大,氧化膜厚度先增大后减小根据氧化膜厚度的变化规律提出两步抛光法,与单一钝化区电位抛光相比,两步抛光法抛光速率更大在25 min时钛合金表面取得了最佳抛光效果,此时粗糙度为26μm.

关键词： 新工科   应用型   教学改革   有机化学  

摘要： 在新时代发展理念下,国家大力推行新工科建设,而高校工科类专业“有机化学”的教学缺乏应用型特色,也未体现新工科的理念和要求,出现人才培养与社会需求脱节和供不对求的局面,甚至造成学生对本专业不自信。作为工科专业基础课的“有机化学”必须改革创新,探索适应新时代发展理念的教学方式方法以顺应新工科建设要求。从教学内容的优化与教学资源的建构、教学手段多样化并智能化、教学设计“以生为本”并体现个性化、课程思政的巧妙融入、评价体系多元化等五个方面进行改革与创新。

关键词： 高校   有机化学   教学模式  

摘要： 为了提高学生的学习效果和培养学生的创新能力,本文对有机化学教学改革进行了探索和研究。具体来说,研究问题包括:(1)如何设计和实施基于问题解决的有机化学教学方案?(2)如何利用实验教学提升学生的实践能力?(3)如何创新评价方式,促进学生综合能力的提升?(4)有机化学教学改革的效果如何评估?

关键词： 有机化学   工程教育专业认证   课程思政   教学改革  

摘要： 文章从工程教育专业认证背景下有机化学课程思政的融入点出发,探讨了有机化学课程思政建设中存在的不足,提出了专业教师是有机化学课程思政建设的“主力军”,充分践行“知行合一,学以致用”的教学理念,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题,优化课程思政教学方法,实现“育人”与“育才”相统一。

关键词： 有机化学   教学模式改革和创新   翻转课堂   混合式教学   思政教育  

摘要： 有机化学是高等院校化学、化学工程、应用化学等专业的一门专业核心课程。在“课程思政”教育背景下,以“立德树人”为宗旨,将思政元素融入教学过程中的各个环节,积极开展教学模式改革与创新,打造翻转课堂与线上线下混合式教学的模式,实现专业知识的传授和思政教育的目标。从思政内容的选取、教学方法和教学手段的改进、考试考核方法的改革等方面入手进行改革和探索,解决了当前面临的思政内容的增加与教学学时不足的矛盾,提高了思政教育的效果和课堂教学的效率,激发了学生的学习积极性。

关键词： 虚拟仿真   科教融合   有机化学   实验教学   教学改革  

摘要： 针对虚拟仿真实验项目在各大高校实验线上教学应用中存在的问题,基于科教融合的理念对有机化学虚拟仿真实验项目进行探索与改革,探讨虚拟仿真实验承载生动化、精细化、智能化、外延挂的可能性,科学思维、变量控制、方案设计、知识扩展贯穿项目始末。对虚拟仿真实验项目内容进行重塑,将传统授课式的经典合成实验改革为探究式实验,线上虚拟仿真为前置研究设计实验方案,线下实验课堂为验证性实验操作,翻转课堂,培养学生的科研思维与创新能力。

关键词： 碳四利用   异丁烷   异构化单元   萃取精馏  

摘要： 中国石油化工股份有限公司金陵分公司碳四综合利用装置以炼油厂碳四为原料,充分利用全厂碳四资源,生产高纯度异丁烷,同时副产烯烃和正丁烷。受原料影响,装置新增正丁烷异构化单元,异丁烷产量达到53 t/h,仍不能满足需求。研究发现:成品塔运行工况严重制约异丁烷产量提升,从优化原料配比、降低异丁烷损耗、提高正丁烷异构收率等方面提出相应解决措施,增产异丁烷5.5 t/h。此外,在异构化单元稳定塔后新增粗异丁烷塔,可增产异丁烷至65 t/h,能够满足市场需求。

关键词： 轻工类   有机化学   教学改革   专业认证  

摘要： 基于工程教育专业认证背景,以培养高质量轻工类专业人才为目标,结合湖南工程学院轻化工程专业特色,探索有机化学专业教学改革和人才培养方式。提出加强思政育人,落实立德树人;紧密对接人才培养目标,优化教学大纲;丰富教学手段,提升教学效果;突出实验教学,培养动手能力等改革建议,以提升课程教学效果和人才培养质量,服务现代轻纺产业。

关键词： 课程思政   中医药文化自信教育   有机化学  

摘要： 全面落实立德树人的根本任务,立足中药学人才培养目标,在中药学专业有机化学教学中,根据学生认知基础和课程思政目标,挖掘马克思主义哲学原理、科学精神、人文素养、传统文化、抗疫知识、中医药文化自信教育等课程思政元素,基于OBE理念,以R/S构型教学为例展示课程思政、中医药文化自信教育的实施途径,实现知识传授、价值塑造和能力培养多元统一,构建全程全方位育人大格局,培养具有坚定中医药文化自信的德才兼备的中药学人才。

关键词： 课程思政   有机化学   教学改革   实践分析  

摘要： 有机化学是课程思政教育的有效载体和重要阵地,为了更好地发挥课程育人功能,深入分析课程思政视域下有机化学教学改革与实践的关键点,针对有机化学教学进行改革与实践。本文通过深入阅读课程思政与有机化学的课程和学者研究文献,观看课程思政视域下的邮寄化学教学改革与实践的具体实例视频,从教学改革设计,到教学实践,进行具体分析。最后,提出了课程思政视域下的有机化学教学改革与实践效果,为有机化学基础课程思政的推进,提供理论参考与方法借鉴。