课程文献中心 更多>>

关键词： 有机化学   设计性实验   苄醇   实验教学  

摘要： 在有机化学实验教学中开设设计性实验是提高实验教学质量、培养学生综合能力的有效途径。主要介绍了设计性实验中教学内容的选择和实施办法,指出"苄醇的实验室制备"是一个适宜的有机化学设计性实验。

关键词： 复合相变储热材料   无机盐   化学反应过程   发热   水合   能源利用效率   安全性要求   太阳能利用  

摘要： 热能储存是提高能源利用效率的关键技术之一。储热方式有三种：显热储热、潜热储热、化学反应储热。显热储热的缺点是：储热密度小、储热装置体积大，应用受限。化学反应储热的缺点是：涉及复杂的化学反应过程、对反应设备安全性要求高、一次性投资大、整体效率低，目前仅处于小规模试验阶段。潜热储热的优点是：储热密度大、相变温度稳定等，在太阳能利用、废热余热回收、热管理系统、建筑节能和电力“移峰填谷”等很多领域的应用前景广阔。

关键词： 稻盛和夫   有机化学   负面情绪   社会现实  

摘要： 最近阅读了稻盛和夫所著的《干法》一书，颇有感触。稻盛和夫是学有机化学出身，一开始对于新型陶瓷的研究并不感兴趣，觉得学非所用。但社会现实迫使他从心中排除负面情绪，让自己慢慢喜欢上所从事的工作，最终将其变成自己最擅长的工作。

关键词： 临床医学   有机化学   分析   思考  

摘要： 本文研究了我校近年来《医用有机化学》期末考试成绩,分析均分曲线、成绩频数、不及格率等基本情况,对临床医学专业有机化学课程教学工作进行探讨。成绩分析表明,近年来教学取得一定的成绩,但也存在一些的问题,尤其是2013年后成绩变化较大,为今后进一步提高教学效果提供一些依据。

关键词： 固定床   电化学反应器   丁二酸   电解合成  

摘要： 设计并制作了一种固定床电化学反应器用于电解合成丁二酸,通过改变固定床层中钛球的直径和填充个数以调控不同的阴极电流密度,对在该反应器内电解合成丁二酸的性能进行评价。结果表明,当固定床层中填充钛球的直径为8 mm,填充个数为133个,阴、阳极电流密度之比为1:4时,选取阳极电流密度1000 A×m^(-2),投入原料马来酸酐质量分数9.8%,硫酸质量分数5%,电解温度为50℃,可获得最佳的实验结果:平均还原收率可达93.7%,电流效率95.0%,槽电压范围2.6~3.0 V。与传统的箱式电化学反应器相比,平均还原收率可提高4.4%,电流效率提高3.5%,时空产率约为后者的1.6倍。

关键词： 纳米材料   有机合成   中国科学院理化技术研究所   碳基   美国化学会   复旦大学   化学研究   有机化学  

摘要： 近期，中国科学院理化技术研究所超分子光化学研究团队联合复旦大学、北京大学的科研人员利用光化学和有机化学的合成手段，在精确构建新型碳基纳米材料研究中取得新进展。相关研究成果已发表于国际化学期刊《美国化学会志》。

关键词： 有机化学   三重表征   教学策略  

摘要： 从宏观、微观和符号三种表征水平上认识和理解有机化学知识,并建立三者之间的内在联系,进而培养学生"宏观-微观-符号"三重表征思维方式,这对于有效地学习有机化学具有重要的促进作用。结合教学实践,探析了基于三重表征的大学有机化学教学策略。

关键词： 老师   化学竞赛   理论学习   无机化学   元素化学   有机化学   分析化学   物理化学  

摘要： 2015年,我获得了全国化学竞赛（初赛）的一等奖,这个成绩,离不开我的竞赛教练——郑老师为我做的私人订制。 化学竞赛的理论学习主要分为无机化学、有机化学、分析化学、物理化学这四大块内容。记得在学习无机化学中的元素化学时,郑老师打印了格林伍德的《元素化学》供我们阅读学习,全部十册,两三千页,摞起来足有一米高;

关键词： 纳米材料   有机合成   中国科学院理化技术研究所   碳基   美国化学会   复旦大学   化学研究   有机化学  

摘要： 近期，中国科学院理化技术研究所超分子光化学研究团队联合复旦大学、北京大学的科研人员利用光化学和有机化学的合成手段，在精确构建新型碳基纳米材料研究中取得新进展。相关研究成果已发表于国际化学期刊《美国化学会志》。

关键词： 临床专业认证   有机化学   PBL教学   E-learning网络教学平台  

摘要： 有机化学作为高等医学院校的一门重要专业基础课,知识体系庞大,学生的学习方法不恰当及医学相关专业知识不全面等特点使得学生的学习积极性不高,教学效果不尽如人意。PBL教学是以问题为基础,以学生为中心,以小组为单位的自我导向式学习,可有效提高学生学习的积极性和主动性。通过临床及相关专业有机化学PBL教学实践,探讨在临床医学认证背景下,利用E-learning网络教学平台,探讨有机化学PBL的教学设计,为新形势下的有机化学教学探索一种行之有效的教学模式。