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关键词： 有机化学   实验教学   教学体系改革  

摘要： 有机化学实验课是基础化学的重要组成部分,有机化学实验的顺利开展不仅巩固和加深了学生对理论知识的理解,而且在培养学生动手能力、分析问题与解决问题的能力方面,都有着十分重要的意义。本文对实验预习、实验报告的批阅、多媒体教学手段的引入、实验的规范性,学习与研究相结合的实验教学模式、实验题目的选择等方面进行了探索,以期完善实验教学效果,提高实验教学质量。

关键词： 脂环化合物   立体异构   有机化学   手性碳  

摘要： 对脂环化合物立体异构相关的4个问题进行了分析和归纳，包括手性碳的判断、是否存在对映异构体、手性碳R／S构型标记以及立体异构体数目的确定等。

关键词： 取代反应   消去反应   有机化学   反应类型   氧化还原反应  

摘要： 有机反应基本类型的判断是高考中的必考题,此考点比较容易,笔者在教学过程中发现学生的得分情况并不乐观,本文总结了有机化学基本反应类型,并指明了判定方法。有机反应可以从两个角度分类。一种是基本反应类型:包括氧化反应、还原反应、加聚反应、缩聚反应、加成反应、消去反应以及取代反应。另一种是具体反应类型:主要包括硝化反应、氯代反应、水解反应、酯化反应以及磺化反应等。第一种分类方法更有利于将中学常见的有机反应分类,对有机反应有一个更系统。

关键词： 有机化学   元素观   化学反应   化学基本观念   微粒观   化学实验  

摘要： 高中有机化学的重点内容只有烃及烃的衍生物,其内容不多,各物质间联系紧密且知识非常系统,比无机化学要容易接受和掌握。但是,不少同学抱怨有机化学难学,成绩也上不去。究其原因,是没有掌握有机化学学习的要领。学习有机化学,我们不但要记忆很多的知识点,还需要具有较好的形象思维能力和较强的逻辑推理能力,更要构建重要的化学基本观念。基于此,针对同学们学习有机化学必备的基本观念,总结一些学习有机化学的方法与大家共享。

关键词： 有机化学   立体构型   绝对构型   相对构型  

摘要： 立体构型是有机化学课程中学生反映最难学习的部分之一。本文探讨利用实验课提高学生对于有机化学的学习兴趣,并巩固和促进有机化学理论的学习效果。

关键词： 有机化学   成人高等教育   教学方法   探索   实践  

摘要： 针对成人高等教育及成人学生的特点,利用对比归纳法记忆掌握复杂的有机化学知识。使之能体现成人教育的特色,适应成人教育专业人才培养的需要。达到提高学生学习质量和应用知识能力的目的,培养创新型人才。

关键词： 自主性实验教学模式   药学专业   有机化学  

摘要： 对自主性实验教学模式在药学专业有机化学实验中的实践进行研究,介绍自主性实验教学模式的特点、实施步骤与评价方法,阐述自主性实验教学模式对提高学生兴趣和参与意识、培养学生分析与解决问题能力、激发学生创新思维、提高学生综合素质具有的重要作用。

关键词： 有机化学   应用型人才   教学改革  

摘要： 有机化学是我校面向化学工程与工艺等专业开设的一门专业基础课程。本文结合化工专业学生特点以及有机化学教学过程中遇到的困难,从教学方法、教学模式等方面进行改革,旨在全面提高学生的综合素质,让有机化学课程在应用型人才的培养过程中更好地发挥作用。

关键词： 萃取塔   液-液萃取   旋转   混合澄清槽   离心萃取机   萃取系统   生产场地   离心机  

摘要： 利用离心机连续地萃取——在液-液萃取时最常使用的是混合澄清槽萃取系统或者萃取塔。但当液-液萃取生产场地面积有限，并要求减少萃取时溶剂的消耗量时，离心萃取机是很好的替代方案。

关键词： 有机化学   PBL教学   E-learning网络平台   教学效果  

摘要： 问题导向(PBL)教学是目前国际医学教育的主流教学方法之一,但对其教学效果的评价鲜有报道。通过我校2015级预防、影像等专业进行的大班有机化学PBL教学试点,分析了上述专业本科生《有机化学》试卷,结果显示试卷难度适中,有很好的区分度和信度;对比了参与PBL教学的和未参与PBL教学的学生试卷,通过对试卷成绩的分析以及典型题目的分析,发现采用PBL教学,更能调动学生的积极性,提高有机化学教学质量。