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关键词： 萃取精馏   流程模拟   正丙醇   乙二醇  

摘要： 利用文献中报道的实验数据对水+正丙醇+乙二醇三元体系的NRTL二元参数进行了优化关联,结果表明,利用优化得到的参数对气液平衡数据进行预测相比于Aspen自带参数的预测,数据精度得到了较大的提高。观察拟二元x-y相图,发现在x_2'>0.15之后,添加乙二醇有利于增加正丙醇对水的相对挥发度。采用Aspen模拟了先提浓、再萃取精馏和直接萃取精馏2种不同的正丙醇提纯流程,对进料板、回流比、萃取剂和进料摩尔比等变量进行了优化,发现先提浓流程相较于不提浓流程节能约23.3%。

关键词： 有机化学   医学生   科学研究   医学教育  

摘要： 为培养具有良好综合素质的复合型医学人才,针对医学生教育的特点,在有机化学教学中融入与生物医学相关的前沿科研成果,能够让学生将理论学习与学术研究互融互通,开阔观察视野,拓展知识层面,激发学习兴趣,提高科学素养及创新能力。本文联系笔者在科研工作中的所见所得,结合部分热点,提出了几点把科学研究进展引入有机化学教学的具体实施方案。

关键词： 离子液体   萃取精馏   实验法   模型预测法  

摘要： 综述了近几年来离子液体在萃取精馏领域的应用。介绍了近几年应用实验法和模型预测法筛选离子液体萃取剂的研究成果,其中实验法主要包括气液平衡法和无限稀释活度系数法,模型预测法主要涉及Wilson模型、NRTL模型、UNIQUAC模型、COSMO-RS模型等。本课题组对离子液体作为萃取剂应用于萃取精馏过程进行了较为深入地研究。分析了离子液体在实际生产应用过程中的缺陷及其作为绿色溶剂的发展潜力。

关键词： 高中化学   心智模型   有机化学  

摘要： 结合高中有机化学课程标准和教材内容提出心智模型框架,通过二段式诊断测验和半结构式访谈等方法探查高二、高三物化班学生的有机化学心智模型。研究发现,学生有机化学心智模型整体相似,均以＂结构——性质＂关系为核心,但是在微观层面,对于模型节点之间的关系表述还存在精确性问题,在心智模型表述的复杂性层面,存在着群体性差异。

关键词： 有机物分子式   结构式   新课程标准   考试说明   难点知识   有机化学   高考   高中  

摘要： 掌握确定有机物分子式和结构式的方法，是新课程标准和高考考试说明的要求。也是高中有机化学中的重点和难点知识。下面就谈一谈如何来确定有机物的分子式和结构式。

关键词： 有机化学   开放实验   拔尖人才   创新  

摘要： 有机化学及其实验课程为药学专业的一门重要基础课,是药学及相关基础学科培养人才的重要学科。本文着眼于拔尖创新人才的培养,探讨了以有机化学为载体,利用开放实验模式,提出了以兴趣为先导,倡导启发式研究性教学方法,在开发实验教学中传授化学知识和基本技能,培养科研的创新思维,探索高校培养高素质拔尖创新人才的新方式。

关键词： 贝罗传播模式   中学化学   有机化学   教学设计  

摘要： 依据贝罗传播模式理论，分析了4个基本要素：信源、信息、通道、受播者以及构成要素的各不同因素。结合高中有机化学内容，对教学案例进行分析，构建出基于贝罗传播模式的教学设计流程。贝罗传播模式的教学设计结构清晰，知识传播途径科学严谨，通过丰富学生的认知途径，紧密联系社会文化，创设丰富教学情境，将教与学整体设计，构建高效课堂。

关键词： 有机化学   学习兴趣   教学效果  

摘要： 有机化学课程是化学、化工、制药和食品等专业学生必修的专业基础课程,由于目前有机化学教材的内容编排往往使学生感觉到枯燥和乏味,有关反应机理部分的介绍也往往比较生涩,不利于激发学生主动学习的热情。针对以上在有机化学教学过程中存在的问题,本文结合作者在教学过程中的探索与实践经验,介绍了提高学生学习兴趣,促进有机化学教学的方法。

关键词： 有机化学   教学方法  

摘要： 有机化学是高中化学教学中的重点内容.在有机化学教学中,教师应优化教学方法,提升教学效率。

关键词： 高职院校   有机化学   教学探索  

摘要： 本文在应对职业教育发展的要求下,通过日常对有机化学课程的教学中发现的问题,结合自身教学情况以及专业性强、生产实践联系紧密等特点,从教学模式、课程组织安排、教学方法设计、网络课程构建、评价考核体系等方面进行思考,以求促进有机化学这门课的教学效果。