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关键词： 有机化学   思政教育   教学改革   课程思政  

摘要： 从课程思政视角出发,探讨有机化学教学改革的新思路、新提纲。在有机化学课程中融入思政元素,通过教学目标、内容设计和实施方式等方面的改革,实现有机化学与思政教育的有机融合。通过探究分析有机化学中蕴含的思政元素,并将其与思政教育相结合,在落实高等教育育人目标的同时,提升有机化学的教学质量。

关键词： 课程思政   有机化学   立德树人   教学改革  

摘要： 针对有机化学课程出现的课程教学与思政教育“两张皮”的现象,分析了将思政教育融入有机化学课程教学的必要性。以立德树人为核心,从加强教师思政意识和思政能力建设、有机化学课程教学体系设计、深入挖掘课程中存在的思政元素及其在“课前-课中-课后”全课程范围内的实践、思政育人成效评价等方面阐述了如何将思政元素有机融入课程教学,为国家培养知行合一的新工科人才。

关键词： 萃取精馏   离子液体   分离共沸物  

摘要： 丙酮和甲醇在工业上应用广泛。0.1 MPa下两者易成共沸混合物,且一般精馏方法难以分离两者。离子液体作为萃取剂的萃取精馏技术常用于分离共沸物系。离子液体具有低毒性、无污染、可设计性强、易回收等优势,获得行业的认可和关注。总结了近年来离子液体用于丙酮-甲醇共沸体系分离的研究成果,并进行相应的归纳。

关键词： 有机化学   教学改革与实践   理工科专业  

摘要： 《有机化学》是高等院校理工科专业一门重要的专业基础课程,然而,从目前《有机化学》课程教学上看,长期存在一些问题。这些问题在“新工科”及“双一流”建设的背景下愈发凸出。本文针对应用型本科高校理工科专业有机化学教学中存在的问题,进行了深入的思考与改革实践。通过改进教学方法、更新教学内容、强化实践教学等措施,从而提高教学质量,提升学生综合素质。

关键词： 有机化学   思政元素   教学策略  

摘要： 在当今高等教育体系中,课程思政已成为提升大学生综合素质、培养全面发展人才的重要途径。有机化学作为化学学科的重要分支,不仅承载着传授专业知识与技能的使命,还蕴含着丰富的思政教育资源。然而,如何在有机化学课程中有效挖掘并利用这些思政元素,实现专业知识传授与价值引领的有机统一,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,本文通过阐述在大学有机化学课程中挖掘思政元素的必要性,分析大学有机化学课程中思政元素的挖掘策略,在此基础上探究大学有机化学课程中思政元素的教学策略,以期实现专业知识与思政教育的有机结合,促进学生全面发展。

关键词： 有机化学   教学   科研   VR技术   咖啡因  

摘要： 本论文详细分析了目前本科有机化学实验教学和科研存在的问题。针对有机化学实验课程存在的问题,提出了有机化学实验教学新模式,并以从茶叶中提取咖啡因为例,通过改变学生的预习方式并将VR技术引入本科有机化学实验教学中去,最终取得了非常好的教学效果。针对本科有机化学科研存在的问题,以1-苯基丁烯炔的合成与表征课题为例,对VR技术在有机科研室的应用进行了初探,极大地提升了本科生的科研能力,验证了本课题引入VR技术的可行性,VR技术的引入也势必会提升本课题组本科生的科研能力。

关键词： 萃取精馏   隔壁塔   多目标算法   环己烷   环己烯   二甲基亚砜  

摘要： 针对苯部分加氢制环己烯产物中环己烷和环己烯的分离问题,在常规萃取精馏的基础上提出了隔壁萃取精馏(EDWC)方案。通过萃取剂筛选,确定以二甲基亚砜作为萃取剂,分别采用常规萃取精馏和EDWC技术对环己烷-环己烯进行分离。利用化工流程模拟软件Aspen Plus搭建常规萃取精馏流程及EDWC三塔流程等效严格模型,通过单变量分析得到模拟计算初值。基于多目标遗传算法(NSGA-Ⅱ)对EDWC流程进行多目标优化,输出Pareto解集,筛选年总成本(TAC)和CO_(2)排放量均较小的一组解与常规萃取精馏流程进行对比。模拟计算结果表明,与常规萃取精馏流程相比,EDWC流程可以节约TAC 9.46%,减少碳排放17.25%,说明采用EDWC技术进行环己烷-环己烯的分离是一种有效的节能降碳方法。

关键词： 药学专业   中药学专业   有机化学   五位一体  

摘要： “有机化学”是高等院校药学类专业的一门重要基础课程,为后续专业课学习提供重要支撑。针对“有机化学”传统教学模式下存在的痛点,构建了“理论具象、应用导向、思政融合、线上贯穿、线下联动”相融合的“五位一体”混合教学新模式,从教学目标、教学内容、教学形式及教学效果四个方面对教学模式的应用进行了总结与讨论。实践表明,有机化学“五位一体”教学模式提升了学生成绩,受到了学生好评,取得了较好成效。

关键词： 课程思政   有机化学   教学设计  

摘要： 为继续深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神,在分析有机化学课程特点的基础上,系统进行有机化学课程思政建设。本文以酚的化学性质为例,呈现课程思政理念下针对环境工程专业进行的有机化学教学设计模型。融入课程思政元素的有机化学教学设计,一方面提高了课堂趣味性,另一方面,提升学生思想道德意识和专业素养。

关键词： 有机化学   模块化   考核评价   课程体系  

摘要： 教学改革是促使高等教育课程走向优质的一条有效途径,在CBE模式下将《有机化学》课程进行模块化教学改革,从知识层面的综合性,实际应用性以及整体性和考核等方面,将有机化学内容模块进行相应的教学设计,教学内容分解,更好的制定出相应的考核评价方式,更好的研究了模块化教学在实际中的成果以及后期需要完善的相应措施。运用模块化的教学方式,不断的提高老师的知识层面,打破传统的教学方式,促进学生进行自主式的学习,使学生主动进行学习,带动课堂的气氛,从而更好的提高教学成果。