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关键词： 绿色节能   低碳   萃取精馏   工艺控制   效果强化  

摘要： 为解决传统萃取精馏工艺高能耗、低分离率问题,提升高黏度体系物质分离效率,文章基于目标导向视角,以绿色环保节能效果最优化呈现为发展引擎,基于萃取精馏工艺现实作业原理,从过程强化、萃取剂精准选取、工艺参数优化设计等三个层面出发,提出针对性工艺设计强化思路。以期为后续更快速地实现高效分离提供方向指引,真正达到经济与社会效益的双赢。

关键词： 萃取精馏   丁二烯   分隔壁塔   热泵技术   Aspen Plus模拟  

摘要： 针对传统萃取精馏过程中存在的分离效率低、能耗高等问题,提出了一系列技术改进方案。首先,通过引入中间加热系统,提高了塔内温度分布的均匀性,促进了组分的汽液传质效率,降低了能耗。其次,应用分隔壁塔(DWC)技术将两个传统精馏塔合并为一个具有分隔壁的单一塔结构,显著优化了分离过程,降低了能量消耗和设备投资。同时,集成了热泵技术,提高了能源利用效率,减少了外部蒸汽的消耗。通过Aspen Plus模拟软件对不同配置的精馏过程进行模拟与优化,成功实现了对DWC设计的优化。采用新型离子液体溶剂和隔板精馏塔技术后,丁二烯生产过程的能耗显著降低,生产成本得到有效控制。

关键词： NH_(3)/H_(2)燃烧   NO   NO_(2)   N_(2)O   化学反应机理   元素标记法  

摘要： 依托反应路径分析法研究NO_(x)(NO、NO_(2)、N_(2)O)的生成和消耗,并构建NO_(x)化学动力学机理。将NO_(x)机理与NH_(3)/H_(2)燃烧机理组合,利用元素标记法研究NH_(3)/H_(2)燃烧的燃料型N^(*)O_(x)和空气型NO_(x)生成特性。结果表明,组合机理能在较宽的当量比范围内准确预测点火延迟时间、层流燃烧速度及重要组分浓度。添加50%的H_(2)不会对NH_(3)的氧化路径产生显著影响,但H_(2)的加入可促进O、H、OH自由基大量生成,进一步促进NH_(3)的氧化,这也是导致燃料型N^(*)O、N^(*)O_(2),及空气型NO、NO_(2)、N_(2)O生成量显著增加的主要原因。由H_(2)参与燃烧生成的H自由基会促进燃料型N^(*)2O、燃料/空气混合型NN^(*)O的转化,从而降低此二者的最终生成量。此外,燃料型N^(*)O、N^(*)O_(2)、N^(*)2O在纯NH_(3)燃烧或50%掺H_(2)比的NH_(3)/H_(2)混合燃料燃烧所生成的NO、NO_(2)、N_(2)O中占主要地位。

关键词： 有机化学   情境教学   可视化   反应机理   乙醇  

摘要： 本文以花露水为情境素材,创设探究问题,借助可视化工具,从化学键和键的极性出发,深入探讨分子的空间结构和有机化学反应。通过剖析乙醇卤代反应和消去反应的机理,揭示不同类别有机化合物间的内在联系,构建有机化学反应机理分析模型,旨在帮助学生打破知识学习与思维实践的割裂局面,实现从知识本位到素养本位的学习转向。

关键词： 蔬菜   植物化学物   黄酮   酚酸   高效液相色谱法  

摘要： 目的建立同时检测蔬菜中黄酮(儿茶素、表儿茶素、槲皮素、木犀草素、山奈素)和酚酸(没食子酸、绿原酸、咖啡酸、对香豆酸、阿魏酸)等10种酚类化合物的高效液相色谱方法。方法蔬菜样品经均质化处理,乙醇水溶液(1∶1,V/V)于50℃超声提取10 min后离心,取上清液氮吹至近干并复溶,以Symmetry C18(4.6 mm×250 mm,5μm)分离,以甲醇-0.025 mmol/L磷酸水溶液为流动相梯度分离,采用外标法在280 nm波长下测定酚类化合物含量。结果10种酚类化合物可在40 min内达基线分离,线性相关系数(r)均大于0.999,检出限为0.006~0.034μg/g,定量限为0.020~0.100μg/g。酚类化合物在上海青、莴苣和黄瓜样品中的平均回收率为57.7%~96.8%,加标回收率精密度<11.3%(n=6)。对25种常见蔬菜样品的检测结果表明,酚类化合物在不同蔬菜中的组成、含量差异明显,其中芸薹类蔬菜中的10种酚类化合物相对含量最高。结论该测定方法快速、灵敏,重现性良好,适用于蔬菜中酚类化合物的含量测定。

关键词： 有机化学   教学改革   课程思政   产教融合   协同育人  

摘要： 作为我国高等教育体系的重要组成部分,地方高校在推进社会主义现代化国家建设的新征程中,肩负着为地区经济社会发展提供强有力的教育、科技和人才支持的重要使命。为深入贯彻“振兴革命老区、服务地方发展”的办学宗旨,紧密贴合新时代革命老区对高素质化学人才的需求,井冈山大学在有机化学课程教学中不断深化教育教学改革,积极引导学生主动融入地方经济社会发展大局。在OBE理念的引领下,井冈山大学充分发挥校企双主体协同育人优势,共同制定课程教学目标,携手开展课程思政设计、课程内容与资源建设,并不断创新课程思政教学组织形式,引导学生继承和弘扬井冈山精神,推动革命老区振兴发展,取得较好的成效。

关键词： 人工智能   高职教育   有机化学   教学实践  

摘要： 人工智能的发展为高职有机化学课程教学变革带来新契机,将人工智能引入课堂教学,能够优化教学内容设计,促进个性化自适应学习,增强教学互动反馈,激发学生的学习兴趣。基于此,本文分析了人工智能在高职有机化学教学中的应用价值,从智能化教学内容生成、虚拟仿真实验平台构建、基于大数据的学情分析、智能助教应用等方面寻找人工智能驱动的教学实践策略,以期能够提高有机化学教育的品质并培养出优秀的技术和技能人才。

关键词： 石油化工特色高校   有机化学   课程思政   协同育人  

摘要： 高校有机化学教学承担着重要的立德树人使命。然而,在实践中,专业教育与思政教育“两张皮”的问题较为突出。石油化工特色高校应立足自身办学特色,将课程思政融入有机化学教学的全过程。从目标定位、体系构建、实施策略三个方面入手,提出优化教学内容、创新教学模式、加强师资队伍建设等举措,探索实现知识传授与价值引领相融合的协同育人路径。通过形成“三全育人”格局,提升有机化学人才培养质量,为石化行业发展和国家建设储备德才兼备的创新人才。

关键词： 丙酮-氯仿   最高共沸物系   萃取精馏   动态控制  

摘要： 本文对以N-甲基吡咯烷酮(NMP)作为萃取剂的存在最高二元共沸物的丙酮-氯仿体系萃取精馏分离工艺方案开展研究。以回流比和再沸器热负荷为操作变量,采用开环分析方法确定萃取精馏塔及回收塔的温度灵敏板,并开展萃取精馏全流程动态模拟。通过对进料流量和组成分别施加±10%阶跃扰动,对比分析基础控制方案、双温度控制方案及比例-双温度复合控制方案的动态响应特性、稳定性和控制鲁棒性。研究发现,比例-双温度复合控制方案扰动抑制能力强,可使系统在操作条件变化后1 h内收敛至设定值的±5%偏差带内。

关键词： 萃取精馏   醚后碳四   丁烷   丁烯   分离  

摘要： 随着中国乙烯裂解装置及煤/甲醇制烯烃装置的扩能或新建,副产碳四(C_(4))轻烃资源的高价值利用迫在眉睫,其中对异丁烷、正丁烷和正丁烯等醚后C_(4)烷烃/烯烃混合物的分离具有实际意义。目前萃取精馏技术是分离醚后C_(4)的主要途径。综述了基于萃取精馏的乙腈工艺、吗啉-N-甲酰吗啉工艺、N,N-二甲基甲酰胺工艺和甲乙酮-N-甲酰吗啉工艺分离醚后C_(4)的技术特点,并对能耗及设备投资等进行对比,指出甲乙酮-N-甲酰吗啉工艺因溶剂复配优势在国内市场占据主导地位(占有率高于95%)。近年来,萃取精馏分离醚后C_(4)技术主要聚焦于新型溶剂开发(如加盐体系强化极性差异、离子液体降低能耗)、设备革新(塔内构件优化提升通量、全逆流塔板降低蒸汽消耗)及工艺升级(间壁塔整合、多塔联产)等。未来,绿色溶剂设计(人工智能(AI)与真实溶剂类导体屏蔽模型(COSMO-RS)协同优化)、工艺耦合(膜/吸附技术集成)等将成为推动C_(4)烷烃/烯烃分离技术向高效低碳转型的重要方向。