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关键词： 实验教学改革   综合化学实验   同分异构体   核磁共振   有机化学  

摘要： 依托四川大学化学专业实验室综合训练教学平台的大型分析测试仪器,引入现代分析技术对同分异构体的合成、分离和波谱解析综合实验进行了设计。该文从同分异构体合成实验开始,先通过液相色谱-质谱联用仪确定同分异构体的种类,再利用柱层析色谱对同分异构体进行分离,最后通过核磁共振仪确定同分异构体的具体结构。实践表明,此实验教学设计有利于促进本科生的创造性思维和提高解决有机化学相关问题的能力。

关键词： 有机化学   教学   学习兴趣  

摘要： 有机化学是临床医学专业的一门重要公共基础课程,是学生学习后续专业课程的必要基础。由于独立医科院校近年来生源扩招,学生整体素质下降,导致学生对有机化学缺乏学习兴趣,并影响后续课程的学习。为此,我们结合多年的教学实践和自身教学经验,从学生、教师、教学方法三方面进行探讨,以营造良好的教学氛围,提高学生对有机化学课程的学习兴趣。

关键词： Aspen   Plus   萃取精馏   乙酸乙酯   乙腈   环己醇  

摘要： 本文基于化工模拟软件Aspen Plus,选用环己醇为萃取剂,采用UNIFAC模型,对乙酸乙酯—乙腈共沸体系的连续萃取精馏过程进行模拟与条件优化。采用Sensitivity灵敏度分析考察了萃取精馏塔的全塔理论板数、原料进料位置、萃取剂进料位置、回流比、溶剂比(质量比)等因素对分离效果与热负荷的影响。确定的最佳工艺方案为:全塔理论板数为35,原料和萃取剂分别在第21块和第5块理论板进料,回流比为0.9,溶剂比为2.2。在此工艺方案下:乙腈的分离效果达99.90%,模拟与优化结果为乙酸乙酯—乙腈共沸物连续萃取精馏分离过程的工业化设计和操作提供了理论依据和设计参考。

关键词： 有机化学   环境工程   应用  

摘要： 在倡导可持续发展战略的前提下，环境工程工作必须要走在所有工作的前沿。有机化学是一门发展比较完备的学科，对人类有巨大的贡献，然而，传统的有机化学盲目的使用给人类赖以生存的生态环境造成了严重的污染和破坏，需要在环境工程中正确应用有机化学。本文从三个方面阐述了有机化学在环境工程中的应用。

关键词： 慕课   有机化学   问卷调查   网络学习  

摘要： 甘肃二本院校《有机化学》是否适合"慕课"的教学模式,以问卷形式,抽样调查兰州城市学院化学与环境工程学院三个年级466名学生使用校园网络平台的学习状况,分析学习动机、态度、效果和对慕课的认知程度,以探讨学生参与MOOC学习的可行性。结果显示:学生拥有使用网络平台学习的基本能力,但在《有机化学》主干课程教学中完全慕课化,尚需完善教师教学素养和学生学习能力。

关键词： 有机化学   教学改革   探索   创新  

摘要： 有机化学学科对于化学专业、生物专业以及医药专业来说,都是十分重要的一门课程,但是这门课程对于大部分学生来说是比较困难。文章主要针对基础有机化学课程教学过程中存在的一些问题进行分析,并提出能够提高教学效率和教学质量的一些建议,希望能够使学生牢固掌握所学知识,培养出高标准的人才。

关键词： 有机化学   教学   抓手   综述  

摘要： 《有机化学》作为化学化工专业学生的一门必修课,为其它相关专业课的学习提供了理论基础,在化学化工专业中处于重要地位,因此,结合本门课程的特点,全面把握该门课程教学过程中的抓手,从而提高教师课堂教学的质量和学生学习《有机化学》的兴趣,增强学生分析解决问题的能力,对于提高教学质量具有重要意义。为此,本文归纳了《有机化学》课程教学过程中的有效抓手。

关键词： 少数民族预科   教学改革   有机化学   微型实验   电化教学   培养能力  

摘要： 预科的教学改革是当今我院面临的重大课题,黑龙江民族职业学院的少数民族预科班,对有机化学课程的改革要从全方位来进行。课程内容的调整,实践环节手段的改革(实行微型实验技术)与技能训练的加强,电化教学的使用,培养学生的创新能力是本文的基本出发点。

关键词： 有机化学   教学方法   实践与思考  

摘要： 有机化学是一门以实验为基础的科目,具有很强的实践性和应用性。有机化学实验是对化学理论知识中的原理、基础理论知识加深理解、加深巩固的重要环节。因此,进行有机化学实验应树立"学为主导,教为辅导,同步思维,综合训练"的思想。

关键词： 有机化学   网络教学平台   模块建设法  

摘要： 分析了少课时有机化学课程中同步使用网络教学平台的必要性,研究了有机化学课程网络教学平台的模块组成、模块范畴、模块布局和模块功能,在此基础上采用模块建设法有步骤、分功能、有目的地科学构建了有机化学网络教学平台,为有机化学课堂教学中同步应用其网络教学平台提供了技术保障,使网络教学平台成为有机化学传统课堂教学之外必不可少的"第二课堂"。