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关键词： 有机化学   教学改革   素质教育   创新能力  

摘要： 当前很多高校在进行专业课程教学的时候,往往都忽视了对学生进行素质教育和创新能力的培养,对于有机化学教学改革必须要以素质教育为宗旨,培养创新能力为原则。教师在进行备课的时候应从学生角度出发,以便能够提高教学质量,教师必须不断提高自身职业能力,采用科学有效的教学方法激发学生学习积极性,增强学生独立思考能力和创新能力,培养出高素质、高标准的精英人才。

关键词： 物质制备   酯化反应   化学学科   乙酸   教学   培养   素养   有机化学  

摘要： 有机化学是学生学习高中化学的必修模块,可以从熟悉的有机化合物入手,了解有机化学研究的对象、目的、内容、方法;认识到有机化学已渗透到生活的各个方面,并能用所学的知识解释和说明一些常见的生活现象和物质用途;为进一步学习有机化学打好最基本的知识基础。

关键词： 问题式学习   有机化学   化学教学  

摘要： 探索了问题式学习(Problem Based Learning简称PBL)在有机化学的教学中的应用。以醇类化合物的教学为案例,重点围绕醇类化合物的物理和化学性质、以及醇类化合物的制备等内容设计了五个情景问题。采问卷调查的方式,对学生的学习过程进行评价,总结获取的知识并反馈遇到的问题。结果显示:PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学能力的提高,加强师生之间的交流与沟通,是一种值得推广的教学与学习方法。

关键词： 独立学院   有机化学   微课程   方案设计  

摘要： 在慕课、微课发展趋势的推动下,针对我校独立学院应用化学专业学生群体,以专业基础课《有机化学》为研究对象,开展微课程资源的探索及应用研究。分析了国内外微课程发展的现状与趋势、研究目标、研究重点、方案设计、研究的实践意义,以期为独立学院有机化学课程的教学改革提供思路。

关键词： LBL-PBL-TBL整合教学   工科类   有机化学  

摘要： 有机化学是一门研究有机化合物的基础学科,是化学、生物、生态、制药工程和化工等专业的必修基础课之一。为提高教学质量,针对本校工科类专业学生特点,将LBL-PBL-TBL整合教学法运用在有机化学课程教学中,取得了一定的成效。本文阐述了LBL-PBL-TBL整合教学法特点,介绍了实施过程中的具体做法,初步评价了实施效果,并探讨了LBL-PBL-TBL整合教学法在实施过程中应注意的问题和解决办法。

关键词： 苹果   有机化学   苹果酸   酚类   有机合成  

摘要： 在有机化学基础高三复习课中, 以苹果为主线组织教学内容, 苹果酸结构的推断复习有机化合物官能团的性质与 有机化合物的推断; 苹果的变色问题复习酚类物质的性质及氧化反应; 苹果型香味剂的合成复习有机化合物的合成与提 纯.文章用具体的实例来拓展和深化学生对有机化学的认识, 勾连有机化学与生活的联系.

关键词： 有机化学   教学手段   探索与改革  

摘要： 有机化学是高分子化学、精细有机合成等专业课程的理论基础。结合笔者从事一线教学工作多年经验,将从提升学生的自主学习能力、推广多媒体教学、利用网络教学平台以及改变评价体系四个方面对教学手段的探索和改革进行了探讨。

关键词： 分解实验   最佳条件   石蜡   高锰酸钾溶液   探究实验   有机化学   工业制法   课堂演示  

摘要： 石蜡油分解产生烯烃是学生学习有机化学的一个重要科学探究实验，不但让学生了解乙烯的工业制法，还为学生学习乙烯性质建立感性的认识，感受乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色。但按教材所述方法与装置1（见图1）进行实验，还存在明显不足，如分解温度要求较高，分解速率较慢，产生气体时间较长，不利于课堂演示等。

关键词： 有机化学   兴趣   自主学习   学习指导   教学改革  

摘要： 《有机化学》作为一门基础学科,在医学类学生的后续课程中有着很重要的地位。但是由于《有机化学》本身知识的琐碎、抽象,导致学生在课上对知识的吸收并不理想。那么学生的自主学习尤为重要,学习需要"兴趣"的参与,也要有必要的指导。我课题组从"兴趣"入手编写适合学生自主学习的学习指导,旨在通过提高学生自主学习的能力,从而进一步提高《有机化学》的教学质量。

关键词： 有机化学   效果   探讨  

摘要： 有机化学是高中化学教学中的重要组成部分,如何在教学中提升有机化学教学效果是所有化学教师都要重点关注的问题。主要从掌握知识体系、培养学生思维和使用先学后教的教学模式三方面入手,具体分析了在有机化学教学中应该如何提高教学效果。