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关键词： 有机化学   教学改革   探索   创新  

摘要： 有机化学学科对于化学专业、生物专业以及医药专业来说,都是十分重要的一门课程,但是这门课程对于大部分学生来说是比较困难。文章主要针对基础有机化学课程教学过程中存在的一些问题进行分析,并提出能够提高教学效率和教学质量的一些建议,希望能够使学生牢固掌握所学知识,培养出高标准的人才。

关键词： 有机化学   教学   抓手   综述  

摘要： 《有机化学》作为化学化工专业学生的一门必修课,为其它相关专业课的学习提供了理论基础,在化学化工专业中处于重要地位,因此,结合本门课程的特点,全面把握该门课程教学过程中的抓手,从而提高教师课堂教学的质量和学生学习《有机化学》的兴趣,增强学生分析解决问题的能力,对于提高教学质量具有重要意义。为此,本文归纳了《有机化学》课程教学过程中的有效抓手。

关键词： 少数民族预科   教学改革   有机化学   微型实验   电化教学   培养能力  

摘要： 预科的教学改革是当今我院面临的重大课题,黑龙江民族职业学院的少数民族预科班,对有机化学课程的改革要从全方位来进行。课程内容的调整,实践环节手段的改革(实行微型实验技术)与技能训练的加强,电化教学的使用,培养学生的创新能力是本文的基本出发点。

关键词： 有机化学   教学方法   实践与思考  

摘要： 有机化学是一门以实验为基础的科目,具有很强的实践性和应用性。有机化学实验是对化学理论知识中的原理、基础理论知识加深理解、加深巩固的重要环节。因此,进行有机化学实验应树立"学为主导,教为辅导,同步思维,综合训练"的思想。

关键词： 有机化学   网络教学平台   模块建设法  

摘要： 分析了少课时有机化学课程中同步使用网络教学平台的必要性,研究了有机化学课程网络教学平台的模块组成、模块范畴、模块布局和模块功能,在此基础上采用模块建设法有步骤、分功能、有目的地科学构建了有机化学网络教学平台,为有机化学课堂教学中同步应用其网络教学平台提供了技术保障,使网络教学平台成为有机化学传统课堂教学之外必不可少的"第二课堂"。

关键词： 教学评估   有机化学   教学质量  

摘要： 以河南工程学院为例,在面临第一次本科教学水平评估工作背景下,对新升本院校有机化学课程教学进行总结、思考,分析了目前高校有机化学教学过程中存在的问题,提出从理论教学与实践教学相结合、传统教学与多媒体教学优势互补、考核方式改革等方面对有机化学教学质量进行提升。

关键词： 化工设计   Aspen   Plus   萃取精馏  

摘要： 以萃取精馏为例,将Aspen Plus软件应用于《化工设计》中的教学中。以水为萃取剂精馏分离丙酮和甲醇共沸物,通过灵敏度分析工具,考察了萃取剂进料量和回流比对分离效果的影响。实践表明,采用Aspen Plus软件,可以弥补传统教学的不足,学生能够更够有更直观地工程认识和观念,进一步提高了学生解决工程问题的能力。

关键词： 萃取精馏   Aspen   Plus   乙腈   水   丙三醇  

摘要： 本文采用化工流程模拟软件Aspen Plus V7.3对乙腈—水共沸体系的萃取精馏过程进行了模拟与优化。通过绘制拟二元气液平衡相图,筛选出合适的萃取剂为丙三醇。确定了双塔连续萃取精馏的工艺流程,并利用灵敏度分析工具考察了萃取精馏塔的全塔理论板数、回流比、溶剂比(萃取剂对原料的摩尔比)、萃取剂进料位置、原料进料位置对分离效果的影响。确定的最佳工艺方案为:全塔理论板数为14,回流比为0.25,溶剂比为0.5,原料和萃取剂分别在第10块和第3块理论板进料。在此工艺条件下:萃取精馏塔塔顶乙腈的纯度达99.99%,萃取剂再生塔塔顶水的纯度达到99.96%。模拟与优化结果为乙腈—水共沸体系萃取精馏过程的设计提供了参考。

关键词： PBL教学法   有机化学   农科专业  

摘要： PBL教学法是基于问题为导向的教学方法,现已在全球的教学改革中取得一定的成绩。我们结合农科专业的特点和《有机化学》课程内容,选取与农科类专业相近的材料并将之应用于PBL教学中。文章结合相关的实例,详尽的阐释了PBL教学法中的问题原则,并分析PBL教学法带来的实际效果。结果表明,学生的参与意识增强。从卷面成绩的分析中发现,同学们对综合类题目的解决能力得到提高。

关键词： 有机物同分异构体   命题分析   有机化学   不饱和度   得分率   书写   高考   考题  

摘要： 有机物同分异构体的书写和判断是有机化学中的重点和难点，是高考有机必考题，也是近几年高考中得分率较低的常考点。同分异构体的判断与书写，要理解“价键数守恒”及“不饱和度”的应用。