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关键词： 萃取精馏   节能   隔壁塔   Aspen   Plus   乙腈  

摘要： 提出了采用萃取精馏隔壁塔精制含水乙腈的新工艺,并与传统的双塔萃取精馏工艺进行了对比。以乙二醇为萃取剂,采用Aspen Plus中的Rad Frac模型对新工艺进行了严格稳态模拟,并分析了溶剂比、主塔回流比、原料进料位置、分配比和互联位置对乙腈质量分数和全塔热负荷的影响。结果表明,隔壁萃取精馏塔的最佳工艺条件为:溶剂比为0.9,主塔回流比为22,原料进料位置为9~13块,分配比为4∶1,互联位置为21块板。完成相同的分离任务,比传统的双塔萃取精馏工艺节能62%,同时减少了设备的数目和投资。

关键词： 有机化学   C3对称   联萘酚   二乙基锌   芳香酮   不对称环氧化  

摘要： 研究将合成的新型可重复使用的含手性联萘酚的C3对称树状分子配体(L)与二乙基锌螯合制成了1个手性自负载的催化剂(L/Zn)。为研究该催化剂在查尔酮衍生物不对称环氧化反应中的手性诱导作用,将该催化剂用于(E)-α,β-不饱和芳基酮的不对称环氧化反应中,进行了反应条件的优化和底物拓展,并进一步探索了回收后的催化剂在以上不对称反应中的催化效率。结果表明,该催化剂应用于以上不对称环氧化反应中,对映体产物最好能达到99%的产率,对映体过量值最高可达76%,该自负载催化剂(L/Zn)仅经过简单的过滤洗涤过程就能够从反应混合物中回收,重复使用4次,其催化活性和对映选择性有所降低。

关键词： 思维导图   有机化学   高考备考  

摘要： 本文简单介绍了思维导图的特点与优势。通过案例说明思维导图应用于有机化学教学中的教学策略实例,为有效备考高考提供一些参考价值。

关键词： 高中化学   有机化学   反应原理  

摘要： 化学是贯穿我们高中生学习历程的一门重要的实践类科目。特别是对于高中时期而言,在历经了初中的初步学习后,高中生在化学学习方面也进入到深入学习的阶段,而且学习的难度也由此提升.特别是高中化学知识点由一般的无机化学过渡到有机化学,对于高中生来说,往往在学习过程中难以抓住学习的诀窍,因而探寻有机化学的学习切入点也是我们当下研究的焦点问题。

关键词： 案例   启发   有机化学  

摘要： 本文在有机化学教学中尝试案例启发式课堂教学,授课中以案例为兴趣,启发为教学核心,案例和知识联系分析后掌握知识点。旨在让学生对化学产生兴趣,逐渐让学习变成一件轻松的事情,并且学生还能注意到化学和医学间的相互渗透、认识到医学专业的学生储备化学知识是必不可少的。

关键词： 有机化学   横向网络   高效课堂教学   微视频  

摘要： 有机化学是高等教育中化学化工、材料、环工等专业学生必修的一门基础课程,因其内容庞杂,较难掌握其学习规律。本文从有机化学的教学特点分析了该门课程教学上的重点和难点;提出了纵向及横向网络学习规律;创新性的提出了多媒体、板书及微视频相结合的授课方法。为有机化学教学实践提供一些可行性的方法,也为有机化学课堂教学提供了一些新的教学思路。

关键词： 高中化学   有机化学   方法  

摘要： 高中是我们生活中的重大转折点。也是决定我们未来的发展是一个重要的转折点,对我们上大学,走向进步有很大的影响。在我们的高中,化学是我们的理科学生的一个难题。我们需要记住许多化学配方,特别是有机化学。化学式,化学结构和逻辑非常强大。许多学生在学习中对有机化学没有深入的了解,最终导致了化学反应的下降。如果能把生活常识和有机化学结合起来,就可以改进我们有机化学的学习方法,提高对有机化学的理解,最终提高我们的学习效率。

关键词： 高中化学   有机化学   存在问题   解决方式  

摘要： 化学是学生初中九年级开始接触的科目,初中主要学习的是无机化学。进入高中,学生就要学习有机化学。有机化学是现代有机学工业坚实的理论基础,学生必须牢牢把握其中的重点和难点,为以后出社会从事有关方面的工作奠定基础。因此,教师在高中化学中,要教好有机化学,为学生打下扎实的基础。在实际的教学中,高中有机化学的教学还存在很多问题。

关键词： 1-乙基-3-甲基咪唑磷酸二乙酯盐   萃取精馏  

摘要： 以离子液体1-乙基-3-甲基咪唑磷酸二乙酯盐([EMIM]DEP)为萃取剂精馏分离乙酸甲酯/甲醇共沸物。采用Aspen Plus流程模拟软件,对萃取流程进行设计和优化。通过优化溶剂比、全塔理论塔板数、原料进料位置、萃取剂进料位置和回流比等工艺参数,最终产品乙酸甲酯和甲醇质量分数均超过99.5%。通过与二甲基亚砜(DMSO)作为萃取剂的工艺流程对比,[EMIM]DEP流程萃取剂用量仅为DMSO流程萃取剂用量的17%,能耗仅为DMSO流程的45%。在2个流程均能满足分离要求的前提下,[EMIM]DEP流程的塔板数、回流比、能耗均低于DMSO流程,这也意味着设备投资费用和生产操作费用更低。

关键词： 有机化学   教学内容   手机号  

摘要： 为了使学生更好地学习有机化学,给有机化学的教学内容分配了一个“手机号”12410100150.“1”代表学习目的;“2”代表一双手;“4”代表4大波谱;“10”代表若干基本理论;“100”代表若干不同类型的反应机理;“150”代表若干不同类型的反应.几年实验后发现,学生记住这个“手机号”及其所代表的含义,有利于更有效地学习有机化学.