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关键词： 有机化学   农林学科   学习热情  

摘要： 有机化学是一门理论性和实践性较强的基础科学,是农林学科的必修基础课程。有机化学理论抽象,知识繁杂,机理深奥,使这门课程在教师授课和学生学习中遇到较大困难。本文通过分析有机化学自身特点,鼓励引入教学模型和专业软件,把重点和难点具象化;通过介绍具有代表性的实例,提升学生的学习兴趣和热情;通过分析与农林学科的学科交叉,鼓励学生重视有机化学的学习。

关键词： 有机化学   官能团   取代基   取代基效应   主动学习  

摘要： 为培养学生主动学习的意识和能力,在有机化学教学中,以"官能团-取代基"模式为核心,对于每一类有机化合物,首先引导学生准确分析哪是官能团、哪是取代基,然后讲解官能团结构、分析取代基效应,培养学生分析化合物结构的思维方式,使学生获得推断出有机化合物具体反应的成就感,形成主动思考的习惯,培养主动学习的能力.实施这种教学方法以来,学生学习有机化学的能力得到明显提高,不仅体现在后置课程如生物化学的理解和掌握上,而且在考研中初试选择有机化学的学生人数明显增加,考取硕士研究生的学生中约有40%考出130~146分的好成绩.

关键词： 渗透式双语教学   有机化学   探索   教学模式  

摘要： 双语教学是现阶段普通高等学校教学模式改革的重要内容,对新建工科院校培养高素质应用型人才、拓宽学生的国际化视野起着重要的作用。本文针对《有机化学》课程的双语教学实践——渗透式教学法,分别从学生素质、教师师资水平、教材的选取、教学内容的确定及教学方法的运用等方面进行了探索,以寻求适合新建工科院校双语教学的教学模式或方法,达到提高双语教学质量和效果的目的。

关键词： 分离工程   Aspen   Plus   萃取精馏  

摘要： 以萃取精馏为例,将Aspen Plus软件应用于分离工程课程中的教学与实践中,分析了不同萃取剂对甲醇/乙腈恒沸物的影响,通过灵敏度分析,获得了最佳工艺操作参数.实践表明,采用该软件可以弥补传统教学的不足,能够将理论知识与工程实践相结合,提高了学生的工程应用能力,加深了对本门课程基本概念、原理和过程的理解与运用,有效地提高了教学效果和质量.

关键词： 煤间接液化   费托合成废水   分离处理技术   萃取精馏   络合萃取   催化加氢   催化剂   废水分离工艺  

摘要： 费托合成废水中的含氧有机物具有重要的回收利用价值,对提高煤间接液化工艺的经济和环保效益影响显著。全面总结和归纳了目前费托合成废水含氧有机物分离处理技术现状,指出该领域的发展趋势;介绍了费托合成废水混合醇-醛-酮精馏分离及稀酸溶液分离处理技术的研究现状,包括萃取精馏和共沸精馏技术、稀酸溶液络合萃取及物化-生化组合技术,着重对南非Sasol及国内费托合成反应水分离工艺进行比较,认为废水组成决定了废水分离工艺的特点;阐述了费托合成废水催化加氢新技术的进展,指出催化加氢工艺中催化剂的研发是未来发展的关键。

关键词： 离子液体   乙酸正丙酯   萃取精馏   节能  

摘要： 基于年度总成本最小化的分析方法,计算优化了正丙醇与乙酸甲酯酯交换反应生成乙酸正丙酯的反应精馏过程。提出一种离子液体(1-乙基-3-甲基咪唑醋酸盐)作为萃取剂用于乙酸甲酯与甲醇产物分离的新工艺,以代替无萃取剂的常规精馏塔。考察了反应精馏塔的提馏段、精馏段,反应段的塔板数、回流比以及萃取塔进料位置和萃取剂量对新工艺能耗和费用的影响。与传统工艺比较结果表明,新工艺节省再沸器的能耗和操作费用约30%。

关键词： 焦化二甲苯   萃取精馏   萃取剂   研究  

摘要： 针对苯加氢过程中产生的二甲苯副产品进行邻间异构体的分离,通过模拟软件Aspen Plus建立的二甲苯分离模型,结合萃取精馏试验对其分离萃取剂进行研究。通过萃取精馏可以实现焦化二甲苯中邻二甲苯和间二甲苯组分的分离;利用二甲基亚砜作为萃取剂时,可以得到95%邻、间二甲苯产品,利用环丁砜作为萃取剂时,可以使间二甲苯产品纯度达到98%,但回收率较低。模拟试验结果为工业生产中实现分离二甲苯异构体提供了必要的基础数据。

关键词： 学分制   有机化学   教学改革   探讨  

摘要： 随着高校改革的深入,传统的有机化学教学模式已经不适应高教改革的需要,针对面临的新问题,提出了将部分内容打乱章节限制,进一步凝练教学内容的策略。尝试了将相关联内容类比法讲解,前后重复内容集中讲解,精讲与讨论相结合,归纳与串联相结合的教学方法,培养了学生自主学习的能力,为进一步提高课堂的教学效率进行了有益的探讨。

关键词： 有机化学   课堂教学   学习兴趣  

摘要： 有机化学是我校的一门重要的专业基础课之一,也是学生普遍反应较难的一门课程。兴趣是最好的老师,激发学生对有机化学的学习兴趣是教学的一个重要环节,是提高课程教学效果的关键。根据有机化学的课程特点和要求,结合十几年来讲授有机化学的教学实践,在保证教学质量的前提下,在提高学生学习兴趣及课堂效率等方面进行了一定的探索和实践。

关键词： 互联网   有机化学   教学模式  

摘要： 随着"互联网+"概念的提出,在教育领域"互联网+"也开始发挥作用。针对如何将微课、翻转课堂等信息化的教学模式与传统的教学模式更好的融合。本文通过翻转课堂由被动变主动,微课由小见大,智能手机由玩变学等现代教学手段的研究与探讨,实现有机化学课程混合教学模式的创新。