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关键词： 有机化学   中国化学会   中国科学院院士   有机化学   中国工程院院士   编辑室主任   科研成果   学术类  

摘要： 《有机化学》是一份由中国科学院上海有机化学研究所和中国化学会共同主办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件.本刊由中国科学院院士丁奎岭院士任主编,邓亮教授任编辑室主任.编辑委员会由包括14名中国科学院院士和中国工程院院士等4名名誉编委和78名编辑委员会委员组成.

关键词： 费曼教学法   有机化学   教育   医药类院校   课程改进思路  

摘要： 随着新课程改革和素质教育的发展,在现流行的教学模式中容易忽略高校学生的接受程度,为建设“实、用、新型”药学人才,针对有机化学课程知识点分散,记忆困难,抽象的逻辑思维等特点,简述费曼教学法应用于有机化学教育为教学带来的便利,对药学类院校本科生有机化学课程的掌握程度进行探索,并对费曼教学法的实际运用情况进行总结,以期为有机化学课程提供新的教学思路。

关键词： 有机化学   羰基化合物   计算化学   相对碱性   HOMO轨道的能量  

摘要： 以经典路易斯酸碱性比较问题为切入点,以羰基化合物为实例,从原理上探讨了一种通过计算分子HOMO轨道能量判断路易斯酸碱性的方法,帮助学生比较和分析路易斯碱的相对碱性大小,并对学生表现进行了有效评估。旨在通过此过程引导本科生借助现代化研究分析方法主动思考和加深对化学基础概念的理解,进而激发学生的学习兴趣。

关键词： 有机化学   信息技术   高职教学   混合式教学  

摘要： 在高职院校转型背景下,有机化学理论课课堂教学面临课时少但内容多的矛盾,信息技术在高职有机化学课堂混合式教学中的应用,是化解上述矛盾并构建高质量有机化学课程的重要举措。该项教育工作的推进过程中,高职有机化学教师要树立起现代化教育观念,主动寻找恰当的时机,将信息技术融入课程教学中,使信息技术的优势得到显现,以此构建起比较完善的信息化教学模式。文章明确阐述了信息技术在高职有机化学课堂混合式教学中的应用价值,重点针对信息技术在高职有机化学课堂混合式教学中的应用策略进行了探讨,以供参考。

关键词： 应用型人才   有机化学   高职   教学改革  

摘要： 随着社会经济的不断发展和科技的不断进步,高职有机化学实验教学面临着新的挑战和机遇。在应用型人才培养模式下,传统的实验教学模式已经不能完全满足社会对人才的需求,需要更加注重学生实践能力、创新意识和与产业需求的对接。因此,文章通过分析应用型人才培养模式下的高职教育发展情况,深入剖析高职有机化学实验教学的现状以及存在的问题,就应用型人才培养模式下实验教学改革方向提出了创新的教学方法与手段,以期促进实验教学质量的提升和学生综合素质的全面发展。

关键词： 四(三苯基膦)钯   催化剂   有机化学   合成   表征   最佳条件   收率  

摘要： 四(三苯基膦)钯是一种重要的有机反应催化剂,市场需求较大。但是目前报道的合成方法中该产品收率不高,废液里残留钯较多,致使生产成本较高。因此,开发一种新合成方法具有重要意义。本文采用温和加热反应及低温处理的方法(处理反应的过程不需要氮气保护),以二氯化钯和三苯基膦为反应原料,二甲亚砜为溶剂,水合肼为还原剂,加热至90℃反应合成四(三苯基膦)钯。通过^(1)H NMR对其结构进行表征,且测试的熔点和钯含量与标准品一致。采用平行对比实验,通过优化原料、溶剂、反应和纯化方法等,研究影响产物品质的因素,得到最佳工艺条件:氯化钯的钯含量≥59.80%,三苯基膦与氯化钯当量比为4.50,二甲亚砜与三苯基膦体积比为3.00,在90℃下缓慢滴加水合肼,10℃下处理反应液,所得产品收率>98.00%。该方法能满足生产高品质产品的要求。

关键词： 核心素养   有机化学   教学策略  

摘要： 本文探讨在有机化学教学中如何将教学内容的落实和核心素养的提升进行科学规划,归纳相关教学策略,从而提高教学有效性,培育学科核心素养。

关键词： 高中化学   有机化学   酸碱性   电负性   共价键   化学反应   高考   极性  

摘要： 高中化学中,对无机溶液的酸碱性讨论较多,但近年有机溶液的酸碱性及强弱判断在高考中出现较为频繁,笔者现对其总结如下.一、酸性1.产生原因由于—OH中O元素电负性大,共价键极性强,在化学反应中易断裂.一、酸性.1.产生原因.由于一OH中0元素电负性大,共价键极性强.

关键词： 有机化学   学习进阶   框架构建   元认知  

摘要： 高中学习阶段有机化学是学习的重点内容也是难点内容,对学生的学习能力和思维品质要求较高。教育者不仅要关注学生知识的学习,更要促进学生对有机物认识方式的发展,提高学生认识有机物的能力和学生思维的构建。学习进阶理论近几年在化学教学中理论和实践价值都很高,本文基于有机化学中“同分异构”的核心概念进行学习进阶框架构建,以期获得可以描述学生进阶水平的工具模型,并能侧面反映在进阶过程中学生的思维路径,并对学生的思维认识过程进行元认知的外显分析,便于对有机化学教学做出有针对性的指导,力求“研从教中来”,促进有机化学的高效学习。

关键词： COSMO-RS理论   萃取精馏   流程模拟   计算型实验   教学设计  

摘要： 将化工热力学溶液理论和化工流程模拟有机结合,设计了正己烷-甲基环戊烷萃取精馏计算型实验。通过类导体屏蔽电荷真实溶液模型(conductor-like screening model for real solvents,COSMO-RS)计算,基于溶解性、选择性指标筛选离子液体溶剂;通过量子化学计算及屏蔽电荷密度曲线分析溶剂和溶质分子相互作用,探究离子液体促进分离过程的机理;基于筛选的溶剂,利用Aspen Plus软件计算优化萃取分离工艺。该综合实验融合了化工热力学、化工原理和过程系统工程等专业课程内容,同时将学科理论知识与工程实践应用有机结合,强化了专业基本功训练,激发了研究兴趣,提升了创新能力。