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关键词： 萃取精馏   甲醇精馏   应用情况  

摘要： 主要研究了萃取精馏在甲醇精馏中的应用情况,结合萃取精馏的原理,详细分析了甲醇精馏中应用萃取精馏的实例,目的在于提升甲醇产品生产效率,保证其质量。从当前情况来讲,甲醇精馏已经被应用于多个甲醇项目中,并且产品和标准要求相符合,表明了萃取精馏在粗甲醇精馏中产生了良好的应用效果。

关键词： 有机化学   生活   应用  

摘要： 基于近年来科学技术的进步,有机化学已经实现了产业化发展,并广泛应用于人们的日常生活之中,并改变了人们的日常生活方式。本文以有机化学在生活中的应用为研究内容,从食品、生态环境、医药、材料等方面进行相关内容阐述,从而加深人们对于有机化学的认识。

关键词： 无机化学   高中生   规律   有机化学   学习方法   化学课程   学习技巧   高中化学  

摘要： 高中的化学课程分为有机化学与无机化学。通常情况下,无机化学比有机化学难度要大一些,在知识上更具复杂性。因此,高中生在学习无机化学的时候往往会感到更加枯燥和困难。但是只要掌握了高中化学的学习技巧和学习方法,在化学学习时就会掌握主动性,做起题来也更加得心应手。

关键词： 有机化学   高中化学   题型归类   解题方法   常见题型   学习水平   特征和   高分  

摘要： 有机化学是高中化学体系中的重要组成部分.化学要想考高分,我们要充分地掌握有机化学常见的题型,并能采取对应的解题方法.本文首先对高中有机化学常见的题型内容进行了简单概述;随后,分析了高中有机化学常见题型的特征和不同问题的解题方法,希望能在提高自身化学学习水平的同时,也为其他同学带来一些有益参考.

关键词： 萃取精馏   甲醇   丙酸甲酯   Aspen   Plus  

摘要： 采用萃取精馏工艺对甲醇和丙酸甲酯二元共沸物进行分离,筛选出以苯酚为萃取剂,借助Aspen Plus软件对该过程进行模拟研究,通过单因素优化详细考察了两塔的理论板数、进料位置、回流比以及溶剂比等工艺参数对塔顶产品质量分数和再沸器能耗的影响,确定了较优的工艺参数:萃取精馏塔理论板数32块,待分离原料进料位置第16块,萃取剂进料位置第6块,回流比为1.4,溶剂比为1.3,塔顶甲醇产品质量分数为99.9%;溶剂回收塔理论塔板数24,进料位置第6块,回流比为1.3,塔顶丙酸甲酯产品质量分数为99.9%。在上述模拟优化基础上,进一步通过实验验证了萃取精馏工艺的可行性。最后对某公司5 600 t/a的丙酸甲酯和甲醇混合液进行工程设计,为该二元共沸物的分离提供依据。

关键词： 有机化学   环境污染   绿色理念   绿色意识  

摘要： 环境污染不仅给社会安定带来了隐患,还对我们的生活,甚至生命造成了巨大威胁,而这些环境污染的产生和治理,都离不开化学这一门学科,尤其是有机化学。教师应在化学教学中渗透绿色理念,帮助学生建构低碳的有机化学课堂,培养学生的绿色化学意识。

关键词： 有机化学   实践   专题   理论   实践  

摘要： 随着教育理念的发展,我们对于教育教学有了更深地认识,不断地促进学生的全面发展,是教育教学最大的目的所在。高职有机化学实验教学旨在培养学生基本的实验技能,以及相应的化学知识水平。对于学生化学意识,探索意识素养的养成也有着积极的意义。不断地基于教育理念发展的背景,积极探究实验教学的改革发展,使得教育教学开展更加具有侧重性,最大程度地促进学生的发展。将理论联系实践,不断地形成教学专题的思路十分关键。在有机化学实验教学中引入新思路,能够系统性,全面性,集成性地对于学生的技能,理论,意识,素养进行有效地培养,体现了对于学生核心素养培养的思路。结合教学实践,首先,分析理论与实践贯通专题式有机化学实验教学改革开展的必要性,基于必要性分析的基础上,探究教学改革的思路,主要从教学方法,教学资源,教学活动,教学评价,教学反馈的层面进行思路分析。为今后有机化学实验教学开展做出相应的依据。

关键词： 现代教育技术   化学课堂   有机化学  

摘要： 新课改提出'将教育信息技术与教学发展过程相融合,阶段性地增进教师和学生的互动频率,优化教育过程,提升教学品质'[1]。将现代教育技术手段应用于化学课堂的教学方式逐渐被推崇,这一过程能简化学生对抽象理论知识的理解,开拓教育视野,优化教师职业技能,从而改善教学质量,提高课堂效率[2]。

关键词： 有机化学   教学方法   高中生  

摘要： 有机化学是高中化学的重要组成部分,也是步入高等学校后学习相关专业的基础,所以有机化学教学备受教师的重视。然而由于有机化合物的数目庞大,种类繁多,导致很多学生在学习时面临一定的困难,对有机化学产生了恐惧,不知道从何处入手。为了解决这一问题,教师不得不结合学生的认知规律和有机化学的特点,采用合理的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而使学生掌握知识的内在关系和规律,让学生学会如何学习有机化学,并提升学生的化学能力。

关键词： 专题式教学   有机化学   实验教学   设计与实践  

摘要： 有机化学实验是化学课程中以综合性为主的课程,主要讲物质性质、实验操作结合起来,满足对有机化学的深层次的认知。专题式教学方法在有机化学实验教学中的实践有利于强化学生对化学理论知识的理解,学生在实验探究中也渐渐培养出良好的科学态度和实验经验,并学会观察生活、分析现象,用所学化学知识解决出现的问题,实现教学目的。