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关键词： 醋酸异丁酯   异丁醇   共沸物   萃取精馏   灵敏度分析  

摘要： 采用AspenPlus流程模拟软件,以1,3–丁二醇为溶剂,通过对三元剩余曲线特征的分析,建立双塔萃取精馏醋酸异丁酯精制工艺流程.考察理论板数、溶剂进料位置、原料进料位置、溶剂比和回流比对分离效果的影响.模拟结果表明:在满足产品醋酸异丁酯纯度达到99.9%,以上的条件下,优化工艺条件为萃取精馏塔理论板数50块、溶剂进料位置第8块板、原进料位置第36块板、溶剂比2.4、回流比2.6;溶剂回收塔理论板数10块、进料位置为第5块板、回流比0.7.在此工艺条件下,产品醋酸异丁酯纯度达到0.999,5(质量分数),回收率99.95%,单位产品热负荷32.509,GJ/t.

关键词： 微课   有机化学   网络教学平台   教学设计  

摘要： 本文针对当前"有机化学"的教学现状,提出了"课堂教学+微课教学"的教学模式,旨在借助网络教学平台,对"有机化学"课程的微课教学进行调整,以弥补传统教学中的不足,激发学生的学习自主性,拓展教学空间,为混合式教学提出更多可能性。

关键词： 化学工业出版社   过程装备与控制工程专业   化学反应过程   过程设备   工业应用   实用技术   工程技术人员   机械专业  

摘要： 《过程设备与工业应用丛书》.本丛书由行业专家廖传华教授领衔著作。化学反应过程与设备的实用技术图书,各类反应器和反应设备的详细介绍,过程装备与控制工程专业必备书籍。《过程设备与工业应用丛书》共6个分册,覆盖了反应过程、燃烧技术、传热技术、输送技术、分离技术及工业过程设备维护与检修等实用技术知识,有各种原理和技术的详细解读,各种设备全面介绍,工业应用案例丰富、典型,可参考价值高。本丛书行业涉及面广,是石油、化学、化工、生物、食品、医药、环境、能源、机械专业领域的科研人员、工程技术人员、研究设计人员和管理人员等都可参考的实用技术指导书籍。同时,也适合高等学校过程装备与控制工程专业、化工机械专业等相关专业的师生参考。

关键词： 有机化学   高中   学习方法  

摘要： 为满足不同学生学习与发展的需求,教材首次将《有机化学基础》作为有机化学独立成册,为部分对化学感兴趣的学生专门开设的选修模块.高中有机化学内容并不多,而且学习起来要比无机化学更为容易,它容量少,并且各物质之间具有密切联系和极为系统的知识,因此较容易掌握.然而,尽管如此,还是有部分同学埋怨有机化学难学,成绩难以提升.有机化学学习不同于无机化学学习,对此,文章就有机化学学习方法与经验进行总结概括.

关键词： 有机化学   起爆药   光敏炸药   SASN   乙炔银-硝酸银   机械感度  

摘要： 以硝酸银和乙炔为原料合成了光敏炸药乙炔银-硝酸银(SASN),分析了反应温度、硝酸银质量浓度和添加剂等对合成工艺的影响,得到了最佳合成工艺条件;用扫描电镜、XRD和DSC分别研究了SASN晶体颗粒、成分和热分解性能,用Kissinger法得到了SASN的热分解反应动力学参数;测试了其撞击感度、摩擦感度、火焰感度和静电火花感度等。结果表明,SASN颗粒形态、大小易受合成条件的影响,主要以长针状晶体为主,晶体长度在10～60μm之间;最佳合成工艺条件为:硝酸银25 g、去离子水150 m L和硝酸29 m L时,得到SASN的产率较高,为86. 1%;在升温速率10℃/min下,SASN的分解峰温为232. 9℃,Kissinger法得到的热分解表观活化能为121. 0 k J/mol;其特性落高、火焰感度及静电火花感度分别为23. 9 cm、23. 9 cm和0. 49 J,均比纯叠氮化铅(LA)钝感;其摩擦感度为80%,比纯叠氮化铅敏感。

关键词： 易错点   有机化学   无机化学   案例评析   酸性高锰酸钾   离子方程式  

摘要： 在高中化学的知识点分布中,无机化学所占的比例大大超过有机化学。学生在无机化学学习上投入的时间和精力相对都多些,对无机化学中涉及的各类问题已有自己的应对方法。如果能将无机化学中解决某些问题的分析方法迁移到有机化学的学习中,学生在理解并掌握基础知识后,就不会总问而不自己思考总结,寻求解决问题的办法。一、原始案例评析在有机化学教学中.

关键词： 翻转课堂   高职院校   有机化学   实践研究  

摘要： 随着信息技术与教育资源的结合,翻转式课堂教学模式自问世以来,受到了高职院校一线教师和教育者的高度评价。翻转课堂是网络时代独特的教学创新形式,通过网络学习模式的网络技术为支撑,与传统课堂教学的有效结合,也是学习者最具反思性的'智能学习'教育理念的一种教学模式,它使学生能够从肤浅的学习中学习,从最初的理解发展到深刻的理解,在高职有机化学教学中应用翻转课堂教学模式已成为教育界和教学实践领域的研究热点,并对其具体实施学生学习的过程和学习效果进行了系统分析和讨论。

关键词： 互联网   有机化学   高职院校   教学模式  

摘要： 基于网络的高职有机化学教学模式的改革,是以建构主义学习理论为基础的分段化、信息化教学模式。本文提出了培养高职学生学习有机化学兴趣的一些建议和方法。有机化学是临床医学的一门重要基础课,对高职教学效果的思考与分析,超出学生学习有机化学教学兴趣的不足,应用课程欣赏能够有效提高学生的学习成绩。

关键词： 高中   有机化学   学习方法  

摘要： 在高中化学学科的学习中,有机化学是其中十分重要的一个知识点,也是学生学习的难点所在。在实际的有机化学课程学习中,有些知识点看起来很简单,但最后往往很难考出成绩。学好有机化学,掌握好学习方法是关键,然而什么样的学习方法才是有效实用的呢?在本文中,初步分析了当下高中化学学习中有机化学学习的难点所在,有所针对性的概述了几种简单有效的学习方法。

关键词： 高中   有机化学   实验教学   创新教育   改革研究  

摘要： 高中有机化学实验教学是能够有效的培养学生的创新能力思维的,化学作为一门以实验为主的自然科学,其形式多种多样。高中有机化学实验教学是实验主体按照一定的研究目的,要以一定科学知识为主要手段,凭借一定的化学实验设备,工具,采用特殊的化学实验操作方式以及操作方法,在环境控制下,作用在实验客体中让其发生某种变化。本文主要是通过分析了有机化学实验方案的设计,让学生学会质疑培养其自身的创新意识,从而去克服心理障碍和创新心理素质,充分运用有利于创新思维的模式进行有机化学实验教学中各方面问题的分析,并为高中有机化学实验教学中渗透进创新教育的研究和实践。