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关键词： 有机化学   责任   品德   课程思政   案例  

摘要： 通过分析有机化学课程中的教学内容和方法,探讨了如何将思政教育融入有机化学课程中,以实现课程思政理念的融合和学生的综合素质提升。研究结果表明,在有机化学课程中,通过引导学生对有机化合物的特点与社会实践的关系进行思考,研究生物与环境友好型的有机合成方法等思政教育内容,可以有效促进学生的思想觉悟和道德情操的发展。此外,采用案例分析、小组讨论等互动教学方法,可以提高学生参与思政教育的积极性和主动性。因此,我们应该加强有机化学课程的思政教育内容,探索更有效的教学方法,以提升学生的思想道德素质和社会责任感。

关键词： 过渡态   化学反应过程   科研人员   科研团队   扩散模型   任意方向   新计算方法   计算模型  

摘要： 美国麻省理工学院科研团队开发出一种基于机器学习的方法,可以更快地计算化学反应过程中的过渡态,帮助化学家设计新的化学反应和催化剂。新计算方法使用“扩散模型”来表示两种相对于彼此任意方向的反应物,该模型可以了解哪种类型的过程最有可能产生特定的结果。科研人员在大约1000个以前从未见过的反应上测试了模型。

关键词： 有机化学   教学改革发展   新工科”背景   应用型专业人才  

摘要： 有机化学在高分子材料科学与工程专业中属于基础必修课程,在发展学生科学素养、科研能力与创造思维能力等方面具有十分重要的作用。然而,在授课模式过于局限、人才培养难以满足市场需求状况的前提下,高校有机化学教学始终存在一定的局限性问题。在我国大力建设“新工科”背景下,高等院校在有机化学教学中需要尽快推动改革与创新发展,在教学理念、教学方法、教学实践等方面加强教学改革工作,从而有效优化新工科人才培养质量。本文在探讨“新工科”背景对高校有机化学教学改革提出的要求基础上,分析高校有机化学教学所存在的相关问题,针对“新工科”背景下高校有机化学教学提出相应的改革对策与建议,以期为实际教学形成有价值的参考依据支持。

关键词： 一流课程   有机化学   地方高校  

摘要： 课程建设是人才培养的核心要素。为激发学生学习兴趣、切实提高课程教学质量,有机化学课程建设紧紧围绕学校办学定位并依托行业背景,从新理念、新内容、新模式、新团队和新评价等方面对课程教学全过程进行了研究和探索,打造了具有典型石化行业特色的有机化学课程体系。教学实践表明,有机化学课程建设成效显著,有效提升了课程的“两性一度”,实现了目标融合创新、内容融合创新、模式融合创新、团队融合创新和评价融合创新,极大促进了有机化学一流课程建设,为其他地方高校一流课程建设提供了借鉴和参考。

关键词： 素养为本   思维模型   搭建球棍模型   图谱表征   有机化学   教学设计  

摘要： 针对高中有机化学基础教学时出现的分子空间结构,学生需要具有较强的空间想象能力和空间思维能力。基于此,在有机化学课堂教学中教师需要多用直观方法让学生有直接的感受。其中,最有效的方法是让学生亲手搭建球棍模型,让学生对有机化合物中碳原子的成键特点、连接方式和同分异构现象有更深刻的认识和理解,依据图谱表征分析,确定结构特点,完善学生证据推理意识和逻辑思维结构模型,从而有效提升学生证据推理与模型认识的化学学科核心素养。

关键词： 植物化学物   平衡膳食   微量营养素   膳食指南   蔬菜水果   全谷物   膳食纤维   摄入量  

摘要： 准则三:多吃蔬果、奶类、全谷、大豆提要蔬菜水果、全谷物、奶类、大豆及豆制品是平衡膳食的重要组成部分,坚果是平衡膳食的有益补充。蔬菜水果是维生素、矿物质、膳食纤维和植物化学物的重要来源,对提高膳食微量营养素和植物化学物的摄入量起到关键作用。

关键词： 有机化学   基础课程   教学痛点   教学方法  

摘要： 有机化学是一门基础课程,存在理论联系实际匮乏、课程传授体系僵化、智慧进阶引导不足和立德树人功能不全的教学痛点问题。针对这些问题,通过“双向互动、三段齐进、四级融合”的创新教学方式改善传统教学过程中教学效果不理想的状态。其中利用信息化手段,以线上线下混合式教学的方式,并经过近几年的实施,教学效果有了较明显的改善,学生的学习成绩也有了一定程度提升,有机化学课程创新教学方法在落实过程中简单易行。

关键词： 农学   有机化学   教学改革   教学质量  

摘要： 《有机化学》不仅是化学化工专业的必修课,也是生物学、医学、药学、农学等相关专业的必修课。如何提高公共有机化学的教学质量,一直是从教者孜孜不倦探索的课题。以农学《有机化学》为例,该课程面临着学时少、内容多、学生的基础参差不齐等现状,为满足学生和专业培养双重需求,我们提出了三阶递进式培养目标,调整了课程教学内容,采用模块助学、启发式引导、混合教学模式和设置课下习题训练环节等多种方式来提高教学质量。从期末考试来看,教学改革初见成效,今后我们将持续不断地进行教学改革,期望取得越来越好的效果。Organic Chemistry is a required course not only for chemical engineering students but also for students in related fields, such as biology, medicine, pharmacy, and agriculture. Improving the teaching quality of public organic chemistry has always been a topic for teachers. Taking the agricultural major’s Organic Chemistry course at Jilin University as an example, it faces particular challenges such as limited class hours, extensive content, and students with different foundations. In order to meet the dual needs of students and professional training, we have proposed a three-stage progressing mode of the teaching objectives, adjusted the course content, and employed various methods, such as modular assistance, heuristic guidance, blended teaching models, and the inclusion of post-class exercise to enhance teaching quality. From the final grades, the initial results of the teaching reform are promising. We will continue to explore teaching reforms and expect to achieve better outcomes.

关键词： 高质量教育体系   有机化学   工程教育   教学改革  

摘要： 在加快建设高质量教育体系的背景下,本文基于对工科有机化学教学现状的分析,通过课程思政引领、精炼教学内容、革新教学方法、多样化考核形式等多种教学改革措施实施,以凸显工科培养特色,提高学生学习兴趣,实现培养学生实践能力和创新意识的教学目的。

关键词： 萃取精馏   混合溶剂   工艺强化   动态控制  

摘要： 环保意识的提高对传统分离方法提出了新的挑战,介绍了萃取精馏作为一种高效分离方法的优势和瓶颈,重点探讨了混合溶剂作为萃取剂的优势和在其影响下萃取精馏系统的动态调控方案和特征,通过计算机的辅助从微观的角度对萃取剂进行设计与筛选,同时对各种优化改进的萃取精馏工艺的经济、效益等方面进行了分析,最后展望了混合溶剂在萃取精馏工艺中的未来发展前景,并提出低共熔溶剂作为混合溶剂组成部分的优点。