课程文献中心 更多>>

关键词： 成果导向教育   有机化学   教学过程设计   学习成果  

摘要： 成果导向教育是工程教育改革的核心内容。基于成果导向教育理念,如何科学设计教学过程来有效地帮助学生取得相应的学习成果,是工科院校有机化学主讲教师面临的一个巨大挑战。从教学过程设计所包含的教学内容、教学方法和教学手段三个方面,对工科院校有机化学教学过程设计进行探索和实践,并基于成果导向教育理念,科学设计教学内容和灵活运用多种教学方法和教学手段,可实现以学生的学习成果为导向的教学目标。

关键词： 有机化学   教学改革   工程教育认证   给排水科学与工程专业  

摘要： 依据工程教育认证背景下学生要达到的毕业要求,分析给排水科学与工程专业有机化学课程的特点及具有的问题,提出了解决问题的相应的措施,并且针对实现给排水科学与工程专业培养目标的进一步改革,教学方法及评价体系均强调对学生自主学习能力、工程能力的培养。

关键词： 制药工程   应用型人才   奥尔堡PBL模式   课程整合   有机化学  

摘要： 基于制药工程专业人才培养要求,对有机化学、有机化学实验、有机波谱分析及文献检索与利用等4门课程的主要特点、教学现状和整合基础进行了分析.结合奥尔堡PBL模式的教学理念,从师资队伍、教学内容、教学计划、教学方式和考核方式等方面提出了课程整合方案,为制药工程类应用型人才培养提供新的模式.

关键词： 高职   药学专业   有机化学   课程思政  

摘要： 以高职药学专业有机化学课程为例,探讨如何在专业基础课程教学中开展课程思政教育。

关键词： 有机化学   提高课堂教学质量   几点体会  

摘要： 有机化学是高等农业院校农科专业重要的基础课。针对有机化学课堂教学中存在的问题,我们通过更新教学理念,丰富课堂教学内容,精心备课,多种教学方法并用,合理使用多媒体教学等方法,激发学生的学习积极性和主动性,更有效地提高有机化学的课堂授课质量。

关键词： 氯化亚砜   对苯二甲酰氯   电感耦合等离子发射光谱法   液-液萃取  

摘要： 基于电感耦合等离子发射光谱法(ICP-OES)建立了对苯二甲酰氯(TPC)中氯化亚砜(SOCl_2)残留量的快速测定方法。样品以有机溶剂溶解后,经水溶液液-液萃取,使SOCl_2原位水解,并氧化为稳定态硫酸根,进一步通过ICP-OES测定S含量,实现SOCl_2残留量的准确分析。优化了样品溶解的溶剂类型及用量,发现以四氯化碳为溶剂,且溶剂/溶质比为10(mL∶g)时可获得最佳的样品溶解效果;优化了振荡萃取的水相酸度、时间以及氧化剂类型和用量,发现水相萃取酸度为10%(V/V)HNO_3、振荡萃取时间在2 min左右,氧化剂加入量为2%(V/V) H_2O_2时,可实现SOCl_2的充分水解及水解产物的完全吸收与氧化固定,并有效避免了TPC基体的大量水解对两相分离的影响。全流程加标回收率为92.7%～104.6%;方法检出限(LOD,3s)为0.22 mg/kg(以S计),测定精密度(RSD,n=6)为2.1%。采用本方法对TPC实际生产及提纯工艺中不同阶段样品进行了分析,所得结果与理论预测值符合。

关键词： 封面人物   诺贝尔生理学或医学奖   康奈尔大学   美国农业部   伊利诺斯大学   有机化学   博士学位   伊利诺斯州  

摘要： 罗伯特·霍利(美国,1922-1993),1968年诺贝尔生理学或医学奖获得者。霍利,1922年出生于美国伊利诺斯州的厄本纳。1942年毕业于伊利诺斯大学,获文学学士学位。后到康奈尔大学攻读有机化学研究生,1947年获哲学博士学位。1948年至1957年,在康奈尔大学有机化学系任职;1957年至1964年,任美国农业部农业研究局植物、土壤和营养实验室化学研究员;1964年至1969年,回到康奈尔大学,任生物化学和分子生物学教授,同时兼任系主任。

关键词： 不同层次学生   有机化学   思维障碍   醛  

摘要： 通过对目前在校的高三学生进行前期调查找到学生学习有机化学的思维障碍,针对学生的思维障碍进行了高二有机化学模块整体教学设计,并进行了具体的课堂实施。以2节针对不同层次学生的区级公开课"醛"为例,研究教师的教学行为和学生表现之间的相关性,通过前测和后测的对比证实有针对性的教学设计及实施能突破学生的思维障碍,为进一步研究有机化学教学的有效性提供参考。

关键词： 有机化学   实验改革   创新  

摘要： 有机化学实验是一门将基本操作与物质的性质,实验技术融为一体的理论联系实际的综合性课程,它不仅可以形象化和深化理论知识,还可以培养学生的初步科研能力和严谨的科学精神[1]。但目前本校存在开设有机化学实验项目多,但验证性实验占比例较高,学生仅是按实验教程做实验,虽培养了学生的严谨性但不利于学生思维创新的培养。深化实践教学改革、提高教学质量,就务必要对有机化学实验的教学方法进行改革。依据现有有机化学实际实验教学过程中出现的问题提出了几点看法和改革意见。

关键词： 高中阶段   化学学科   有机化学   反应探讨   原理分析  

摘要： 在高中化学中,乙烯和溴水的反应属于有机化学范畴。并且乙烯和溴水的化学反应,是整个高中有机化学中最重要的组成部分。笔者将在下文中,对乙烯和溴水的反应过程,以及反应原理做出分析与解释。