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关键词： 立德树人   课程思政   有机化学   教学  

摘要： 立德树人作为高校的根本任务,要贯穿教育教学全过程。通过分析有机化学课程思政的含义,阐述了在有机化学课程中融入思政的意义,剖析若干典型案例中的思政元素,推荐以工作坊的形式让学生共同参与课程思政,以此培养学生的爱国主义情怀,厚植文化自信,践行生态优先的发展观,教导学生科学地对待生活中的有机化学问题,并强化学生在有机化学研究和生产中严谨细致的安全意识,对学生科学素养的提升和科学精神的塑造有积极的作用。

关键词： BOPPPS   有机化学   混合式教学  

摘要： 近年来,“互联网+教育”模式呈现良好态势,为了加快教育信息化时代的变革,如何改革和创新当前的教学模式显得尤为重要。以有机化学课程为例,依托学习通平台,融合BOPPPS教学模式,构建线上线下混合式教学新模式。实践表明,将BOPPPS教学模式的六个环节有序应用于有机化学课程的混合式教学中,能够提高教学效果,进一步推进混合式教学改革及一流课程建设进程,为新工科创新型人才培养提供有力保障。

关键词： 有机化学   中国化学会   中国科学院院士   有机化学   中国工程院院士   编辑室主任   国家自然科学基金   论文水平  

摘要： 《有机化学》是一份由中国科学院上海有机化学研究所和中国化学会共同主办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件.本刊由本刊由中国科学院院士丁奎岭院士任主编,邓亮研究员任编辑室主任.编辑委员会由包括16名中国科学院院士和中国工程院院士等4名名誉编委和77名编辑委员会委员组成.本刊所载论文水平较高,内容涉及国家自然科学基金.

关键词： 观念建构   结构决定性质   有机化学   问题驱动  

摘要： 新课程体系中建构“结构决定性质”核心观念对促进模块融合、发展核心素养和转变学习方式有重要意义。建构“结构决定性质”观念的教学要充分研究教材内容,设计有效的课堂问题引导学生开展深层次的思维活动,从结构化学的视角认识有机物性质和有机反应规律,从而促进学生对学科本原性知识、观念和思想的深刻理解和灵活应用。

关键词： 有机化学   一体两翼   基础研究   国家战略科技力量  

摘要： 有机化学托举着“基础研究”和“转化应用”两项重任,在“四个面向”中发挥着巨大作用。中国科学院上海有机化学研究所作为中国科学院首批成立的15个研究所之一,在其发展过程中围绕国家重大需求作出了哪些贡献?面对人工智能的新浪潮,又有怎样融合发展的新未来?70余年的积淀留下了哪些宝贵的精神财富?基于以上相关问题,《中国科学院院刊》专访了中国科学院院士、中国科学院上海有机化学研究所所长唐勇。

关键词： 化学反应机理   化学核心素养   反应方程式   高考化学试题   电化学原理   电池电极   微观过程   原电池  

摘要： 电化学是高考化学试题中必考的知识点,化学反应机理从微观探析角度考查物质间反应的实质,将电化学原理与化学反应机理结合起来设计问题,能更好地考查学生宏观辨识与微观探析的化学核心素养.1对原电池与化学反应机理的考查该类试题先将原电池电极附近化学反应的微观过程展示出来,然后根据反应机理图提供的信息,设计诸如电极类型的判断,电极反应方程式的书写或正误判断,电极产物成分、质量的确定,电极附近电解液pH的变化.电路中转移电子的数目等一系列问题.

关键词： 有机化学   含能材料   4,7-二氨基三唑并[4,5-d]哒嗪   自组装   热稳定性   爆轰性能  

摘要： 为了探索工艺简单、性能调控空间大的合成方法,获得性能优良的含能化合物,以2,3-二氨基-2-丁烯二腈为原料,经环化、加成等步骤合成了4,7-二氨基三唑并[4,5-d]哒嗪(DATP),再进一步与硝酸、高氯酸和碘酸通过非共价键自组装策略合成了3种新型含能化合物(化合物3~化合物5);采用核磁共振谱、X-射线单晶衍射分析对其结构进行表征,并测试其热稳定性和机械感度;并运用EXPLO5 V6.05.02软件计算得到化合物的爆轰性能。结果表明,4,7-二氨基三唑并[4,5-d]哒嗪硝酸盐(化合物3,T_(d)=229.1℃)和高氯酸盐(化合物4,T_(d)=220.5℃)表现出良好的热稳定性;3种化合物(化合物3、化合物4和化合物5)的理论爆速分别为7435、7472和5877 m/s,理论爆压分别为19.9、21.9和17.8 GPa,计算得出的比冲分别为195、205和151 s。其中4,7-二氨基三唑并[4,5-d]哒嗪高氯酸盐(化合物4)撞击感度(IS>40 J)低于RDX和3,6,7-三氨基-7H-[1,2,4]三唑并[4,3-b][1,2,4]三唑高氯酸盐(TATOT·ClO_(4)),且3种化合物的摩擦感度均低于或与RDX的摩擦感度相当。

关键词： 核心素养   课程教育   师范教育   有机化学  

摘要： 实施面向核心素养的课程内容设计与变革,是新时期大学课程实现立德树人目标的重要手段。高等师范专业课程中,实施面向核心素养的教学改革实践,有利于师范生素养培养和未来发展。有机化学课程实践中,通过“生活中的有机分子”、有机化学史料、研究模型与研究策略、项目式分享课堂等内容,建构课程教学的多样性内容,开展核心素养的培养工作。这些教学实践,面向未来教师的人文精神与积淀、科学精神、社会责任、探索与创新精神、探究能力、文献信息能力和展示能力,并结合课程考核方式变革,实现学生核心素养的培养。这些课程实践,为师范学生的职业发展提供养分。

关键词： 有机化学   留学生   全英文教学   线上课程  

摘要： 针对化工类留学生的情况,从教师队伍的建设、教材与教学内容的选择、教学方法的选择与改进、课程思政的建设、线上课程资源的建设等方面进行了探索,最终建立了一套适用于本校与同类型院校相关专业留学生的有机化学课程教学的方法。经过5年的实践,课程教学效果呈现良好的发展态势。

关键词： 有机化学   核磁共振   化学环境   科学思维  

摘要： 有机化学是一门研究有机化合物的科学,涉及碳等元素的化学性质、结构和反应。它是化学领域中的重要分支,对于理解生命、药物、材料和能源等方面具有重要意义。有机化学的核心是研究碳原子的特性。由于其具有四个价电子,可以与其他原子形成共价键,从而构建出多样化的化合物。有机化学家可以通过研究碳原子的连接方式、空间构型和电子分布,揭示了有机化合物的结构和性质,其研究内容包括有机合成、反应机理、分析方法和结构表征等。核磁共振氢谱是有机化学中非常重要的表征工具,它在有机化学教学中具有重要的作用。首先,核磁共振氢谱可以帮助学生了解分子结构和化学键的情况,分析峰的位置和强度可以确定分子中氢原子的化学环境。其次,通过实验操作和谱图解读,学生可以培养实验操作技能和科学思维能力。总之,核磁共振氢谱在有机化学教学中的重要性不可忽视,它为学生提供了一个深入理解有机化学的工具和方法。