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关键词： 有机化学   全英文教学模式   教学方法  

摘要： 《有机化学(全英文)》课程是化学化工制药工程专业的一门专业必修课程,课程内容具有国际通用性。本课程的开展有利于提升学生的国际性思维和视野,提高学生在经济全球化就业市场上的竞争力。本文从教材更新,师资队伍建设,教学方法的改进以及课程思政的引入等几个方面,阐述了有机化学全英文教学的实践与改革,以实现培养具有国际化视野和国际竞争力的专业技术人才。

关键词： 运载火箭   高能燃料   有机化学   金属   材料  

摘要： 通过长征五号运载火箭的自述,生动地介绍了运载火箭的重要部件的化学奥秘,使读者在轻松的氛围中感受化学的魅力。

关键词： 药物化学   有机化学   教学体会  

摘要： 药物化学课程的实际教学过程中,为能提高教学的质量,这就需要将有机化学加以科学岛额应用,为学生学生高效的学习药物化学课程打下坚实基础。本文重点对有机化学在药物化学课程教学当中的应用提出相应的方法作为一点体会,希望能够为药物化学课程的教学提供有益的参考。

关键词： 有机化学   含能材料   1,4-二硝胺基-3,6-二硝基吡唑[4,3-c]并吡唑-氨基脲盐   高能量密度材料   晶体结构  

摘要： 以1,4-二氨基-3,6-二硝基吡唑[4,3-c]并吡唑(DADNP)为原料,经硝化、中和、复分解等反应合成了1,4-二硝胺基-3,6-二硝基吡唑[4,3-c]并吡唑-氨基脲盐(DAUDNANP),采用红外光谱、1HNMR、13CNMR及元素分析等方法表征了目标物结构;获得了1,4-二硝胺基-3,6-二硝基吡唑[4,3-c]并吡唑(DNANP·C2H5OH)和DAUDNANP的单晶并进行了晶体结构解析;利用DSC方法对DAUDNANP的热稳定性进行了研究;采用Gaussian09程序中的CBS-4M方法和Kamlet-Jacobs方程预估了DAUDNANP的爆轰性能。结果表明,化合物DNANP·C2H5OH晶体为三斜晶系,空间群为P-1,晶体学参数为:a=0.9746(3)nm,b=0.9952(3)nm,c=1.0883(3)nm,α=112.344(4)°,β=109.918(5)°,γ=94.820(5)°,V=0.8899(4)nm3,Z=2,μ=0.140mm-1,F(000)=424;化合物DAUDNANP晶体为三斜晶系,空间群为P-1,晶体学参数为:a=0.48613(11)nm,b=0.9153(2)nm,c=1.0186(2)nm,α=94.446(3)°,β=103.120(3)°,γ=97.230(3)°,V=0.43524(17)nm^3,Z=1,μ=0.164mm^-1,F(000)=240;DAUDNANP的两个热分解峰温度分别为158.1和176.4℃,晶体密度为1.79g/cm3,爆速为8516m/s,爆压为32.6GPa,生成热为409.7kJ/mol,爆热为5750kJ/kg。DAUDNANP是一种性能较好的新型高能量密度材料。

关键词： PBL教学模式   有机化学   地方师范院校  

摘要： 针对传统有机化学课程教学的现状,在地方师范院校化学专业有机化学课程展开了PBL教学模式探索,本文在改革过程中,整理了对教学改革中的重要因素。在师范院校的专业课进行PBL教学模式改革,除了激发学生对专业课的学习兴趣之外,还能对师范生师范技能起到训练作用,有助于提高学生的综合素质,培养出符合国家和社会需要的人才。

关键词： 立德树人   有机化学   教育  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,在专业课程教学中融入立德树人思想对提升人才培养质量具有重要意义,同时也是当前我国高等教育的本质需要。以《有机化学》课程为例,深刻分析了在有机化学教学中融入立德树人思想的必要性,并从教师的责任意识、课程体系、交流平台以及评价方式等方面探讨了有机化学教学与立德树人思想教育有效融合的实施措施。

关键词： 有机化学   材料科学与工程   工程教育理念   教学探索  

摘要： 有机化学是我院材料科学与工程专业高分子材料制备与加工方向的一门重要专业基础课。本文对照现行工程教育专业认证体系标准,针对高分子材料与工程方向的学科特点及我院的实际情况,深度剖析了目前有机化学教学中存在的共性问题,重点探讨了有机化学改革的方向、新的教学模式和评价体系,期望教育质量标准在专业认证体系倒逼下达到国际认可,教学过程能提高毕业要求的达成度。

关键词： 有机化学   生物类专业   化学素养   能力  

摘要： 农林生物类专业学生化学素养与能力的提升已成为新时期培养一流农林人才过程中值得重视的问题之一。针对学生多层次发展需求,以构性相关理论和模块化理念为指导,在教学实践中逐步实施中文、双语、全英文等多元化教学,构建理论课3层次能力递升培养体系、实验课5模块3层次内容体系,逐步提升学生综合能力。利用理论教材、学习指导、实验教材3主线固化成果和推广实践,探索学生化学素养和能力的阶梯式培养新机制。后续通过开展能力拓展、学科竞赛等第二课堂活动,推动学生化学素养和能力进一步提升,满足未来社会发展对一流农林人才的高要求。

关键词： 高中化学实验   转变教学观念   化学反应过程   化学成绩   抵触心理   趣味实验   高考试卷   教学效果  

摘要： 高中化学实验作为化学学科的重要组成部分,在高考试卷中占据着较大分值,因此,要学好高中化学,必须熟练掌握化学实验原理.在教学过程中,为了激发学生的学习兴趣,教师应将趣味实验融入教学环节中,为提升化学成绩、突显化学实验的教学效果注入新鲜元素.1趣味实验,源自生活高中化学实验是化学学科的重点与难点,对于底子薄、基础差的学生来说,不仅对化学实验原理与化学反应过程存在抵触心理,而且对复杂的化学实验过程提不起兴趣.针对这种情况,教师应及时转变教学观念,将化学实验与现实生活有机地结合到一起,以趣味性作为切入点,将生活中的某些现象与化学实验构成一个统一体,采用这种教学方法,能够激发学生的学习兴趣,对掌握化学实验的基本原理大有帮助.

关键词： 有机化学   教学   教改  

摘要： 《有机化学》课程是各中医药院校必须开设的重要专业基础课,如何切实提高教师的教学效率并且使学生在有限的课程学习时间内取得理想的成绩是高校每一位化学教学工作者不断探索的教学研究课题。根据多年的教学经验,浅谈一下中医药院校《有机化学》教学改革尝试中的若干问题,为进一步提高《有机化学》教学质量提供参考。