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关键词： 有机化学   混合式教学   翻转课堂  

摘要： 在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,我们通过中国大学MOOC及QQ群两个平台,开展了基于SPOC的有机化学线上+虚拟线下翻转课堂混合式教学探索,取得了良好教学效果。该研究促进了农业院校公共有机化学课程线上线下混合式教学理念和教学模式的创新,为同类高校有机化学的教学改革提供了参考。

关键词： 高分子化学   有机化学   课程   区别  

摘要： 《高分子化学》是研究高分子材料由小分子转化成高分子的过程及其机理和方法的一门综合性学科,是工科院校材料专业的基础课与核心课之一。尽管学生在此之前学习的《有机化学》基础课程在一定程度上有助于学生对于高分子化学知识体系的理解,但作为一门新的学科,还是要注重一些知识点上的区别和联系。本文结合《高分子化学》和《有机化学》的课程教学中知识点,就《高分子化学》教学过程中的课程特点提出一些实例和自己的体会。

关键词： 李比希   有机化学   维勒   人际吸引规律   和谐融洽   友好相处   互补性   性格  

摘要： 钢铁侠问:性格不同能友好相处吗?马志国答:人际吸引规律中有个规律叫“互补性规律”,就是说有时候个性特征相反的人,也会相互吸引。19世纪德国的化学家维勒和李比希性格截然相反,维勒温和沉静,遇事不动声色,李比希豪爽开朗。但是,他们却能使工作逐步协调,关系和谐融洽。秘诀就是他们两人很讲究互补,使不同性格相辅相成,相得益彰。卓有成效的合作,使他们都在有机化学方面有所建树。这个例子就是对“互补性规律”最好的解读。

关键词： 自能”学习   有机化学   自主   整理归纳   形成知识体系  

摘要： 苏教版高中化学教材选修5《有机化学基础》内容繁杂,学习时间紧张,学生缺少消化的时间,导致部分学生知识点混乱,解题力不从心。笔者通过实践探究发现,学生通过"自能"学习可以发挥出主体作用,把握思维的主动权,调动学习的自主性和积极性,实现综合能力的全面发展。

关键词： 学科素养   绿色素养   安全素养   有机化学  

摘要： 有机化学是化学学科的重要分支,是化学相关专业的基础必修课,对学生从事与有机化学相关职业及科研工作具有重要的支撑作用.通过尝试在有机化学教学过程中适时渗透化学史教育、绿色教育和安全教育,不仅可以增加学生的学习兴趣,而且能够逐渐培养其学科素养、绿色素养和安全素养,培养国家和人民需要的高素养人才,为全面建设小康社会提供智力支持和人才保证.

关键词： 有机化学   教学   策略   三重表征  

摘要： "有机化学"课程具有逻辑性和关联性较强的特点,环境工程专业学生学习此课程相对较为困难,专业任课教师也很难在有限的学时内讲授专业必须的全部基本知识和理论,因此教学效果不佳。为改善教学质量,提高教学效率,在授课过程中引入化学三重表征教学法,提高学生主观能动性,指导学生从三个层面去认识和理解有机化学知识,建立三者之间的内在联系,有效构筑三重表征的思维模式。以"有机化学"课程中"自由基反应"部分为例,介绍三重表征模式在环境工程专业有机化学授课中的应用。

关键词： 有机化学   活动教学   设计原则   有效路径   探索  

摘要： 有机化学是高职院校中一门以培养学生化学综合理论、创新能力、实践能力为主的重要课程。但目前该课程教学还存有一些弊端,需对教学进行有效改革,以强化学生主体地位,提升教学效率和教学质量,培养学生有机化学综合能力进而促进学生全方面发展。本文提出了在高职院校如何开展有机化学活动教学的相关策略,以期为教师提供参考。

关键词： Aspen   Plus   萃取精馏   模拟  

摘要： 应用Aspen Plus模拟软件对某化工废液二甲苯、乙醇和乙酸乙酯进行了连续精馏过程的模拟计算。先用普通精馏在塔底得到二甲苯产品的质量分数为99.9%,二甲苯的回收率为99.9%,塔顶可得到乙酸乙酯-乙醇的混合物。以乙二醇为萃取剂分离乙酸乙酯-乙醇,在回流比为5.5,溶剂比S为2.8时,可得到浓度为90%(质量分数)乙酸乙酯,回收率为90%;乙醇的浓度为90%(质量分数),回收率为90%,实现了废液的利用。

关键词： Aldol反应   不对称合成   天然产物   有机化学   联烯   轴手性   中心手性   羟基官能团  

摘要： 手性联烯是一类具有丙二烯结构的轴手性化合物,不仅广泛存在于众多天然产物[1]、药理活性分子及功能材料中[2],还是有机化学中非常重要的合成砌块[3].其中,含有一个中心手性和轴手性的2,3-联烯醇结构是类胡萝卜、素类、萜类以及溴代联烯天然产物的核心片段,表现出广泛的生理活性,并且由于同时含有联烯和醇羟基官能团,也具有多样的反应化学.因此,2,3-联烯醇的不对称合成具有重要的研究意义.

关键词： 有机化学   教学改革   医药学  

摘要： 有机化学理论课程是医学院校药学与医学等专业的一门重要的基础理论课程。本文针对现在医药学专业特点及"有机化学"课程特点的要求,优化有机化学课堂教学质量、改革教学方法方式,传统多媒体教学和在线网络平台教学的优势结合、有机化学理论教学与实践教学相结合、医药学专业特色与教学内容相结合等教学方式促进学生学习有机化学理论教学的积极性和主动性,提高授课效率和学习效率,为培养医药学专业优秀人才进行了探索。