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关键词： 课程思政   有机化学   高职医药卫生  

摘要： 课程思政是当前高校专业课程落实立德树人根本任务的重大举措,是专业课程全面育人的需要,是高等教育培养全面发展人才的需要.有机化学作为高职医药卫生类专业的一门重要的专业基础课,教学中,贯穿课程思政的育人理念,使课程思政真正内化于学生心灵、外化于学生行为,实现育人与育才的统一,德育与智育的统一.

关键词： 有机化学   独立自主   科学化  

摘要： 有机化学是药学专业的必修基础课程,占据着十分重要的地位。但传统的有机化学教学中存在着诸多问题,如学生积极性不高、知识的理解情况较差、实验操作掌握不牢固等问题。为使学生能够在思想上热爱有机化学,从根本上理解知识点,从专业角度考虑学科的学习探索,教师应在理论授课上发挥学科优势,以培养学生独立自主的学习和思考能力,同时在教学中注重专业能力的培养。这不仅为后续的专业课程奠定必要的理论和实践基础,同时也促进药学专业人才培养的科学化。

关键词： 有机化学   特殊时期   网络平台   毕业论文  

摘要： 特殊时期,对于高校有机化学专业的毕业论文,需进行综合考量。根据毕业生的个人情况重新选题,通过各大网络平台对每个学生的毕业论文进行定期指导。通过多种形式进行综合指导,提高毕业生的整体能力。

关键词： 萃取精馏   加盐萃取精馏   制药废液   无水乙醇  

摘要： 为了从制药工业得到的乙醇废液中回收无水乙醇,研究了不同浓度的醋酸钾、氯化钙、碳酸钾及醋酸钾-氯化钙混合盐与乙二醇组成的萃取体系对乙醇-水体系分离效果的影响,并考察了溶剂比以及萃取剂和乙醇流速等操作参数对乙醇-水体系精馏分离效果的影响,开发了乙醇废水精馏制备恒沸乙醇、加盐萃取精馏制备无水乙醇和萃取剂回收为一体的无水乙醇回收体系.结果表明:采用乙二醇-醋酸钾-氯化钙三元体系组成的萃取剂,当醋酸钾的浓度为0.025 g/mL,氯化钙的浓度为0.025 g/mL,溶剂比1.2,回流比1.5,乙二醇的流速1.0 mL/min,恒沸乙醇的流速1.2 mL/min时,可以从塔顶得到质量分数大于99.8%的无水乙醇.与文献[4]相比,回流比由2.0降低为1.5,从而大大降低了乙醇回收成本.

关键词： 有机化学   团簇化学   氮团簇   钠氮团簇   NaN^+12   激光溅射  

摘要： 为了将NaN3及NaN3分别与BN、ZrN、Ti混合粉末(摩尔比1∶1)经压片机制成直径为13mm、厚度为2~5mm的底物,使用高纯氮气为反应气体和载气,采用液氮冷却离子源,经激光溅射生成了钠杂氮团簇NaNn+(n=2、4、5、6、7、8、9、10、11、12),采用反射式飞行时间质谱仪检测并获得了其质谱图。结果表明,不同底物生成的钠杂氮团簇具有不同特点,激光溅射NaN3和NaN3/BN混合物分别生成了4种钠杂氮团簇NaN+n(n=2、4、6、8),但是其离子峰相对强度随氮原子数变化的趋势不同;激光溅射NaN3生成的钠杂氮团簇离子峰相对强度随氮原子数从2到6逐渐增高,到8时降低,而激光溅射NaN3和NaN3/BN混合物生成的钠杂氮团簇离子峰的相对强度随氮原子数增加单调下降;激光溅射NaN3/ZrN混合物生成了不同于NaN3和NaN3/BN混合物的钠杂氮团簇NaN+10和NaN4(H2O)+,最大氮原子数达到10。其中以NaN3/TiN混合样品为底物生成的钠杂氮团簇NaNn+种类最多、含氮量最高,氮原子数最多的团簇为NaN12+,NaN12+的含氮质量百分数达到约88%。

关键词： 期刊杂志   化学文摘社   心身疾病   高分子化学   毒物学   无机化学   分析化学   有机化学  

摘要： 《临床心身疾病杂志》2012年始被美国《化学文摘》(Chemical Abstracts,CA)收录,这标志着《临床心身疾病杂志》向国际化又迈出了重要的一步。CA是世界上最大的化学文摘库,也是国际公认的著名的期刊检索系统之一。CA创刊于1907年,由美国化学协会化学文摘社(CAS of ACS,Chemical Abstracts Service of American Chemical Society)编辑出版,涉及了包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学,以及冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学和物理学等诸多学科。CA收录了世界各国9000多种有影响的期刊杂志。

关键词： 有机化学   教学改革   方式优化   综合能力  

摘要： 从有机化学的课程特点以及自身在校的教学经验,浅析对高校有机化学教学改革,并提出几点思考,本文主要侧重理论课教学与实验课教学相互结合,以此来全面提高学生的综合能力。在高校教学中会发现有机化学的授课中,有机化学实验,是学生学习重要的一部分。可以看出,就目前的情况而言,高校有机化学实验教学还存在许多问题。因此作为教师,应该着重的思考问题的发生和问题的解决。可以根据每位同学的具体情况,调整教学模式,优教学内容,为同学提供一个更加舒适高效的教学环境和教学体验。教师可以从多个角度出发进行改善。在教学过程中要始终发挥学生的主体地位,培养学生的创造力,自主学习能力,让学生够感受到化学的独特魅力。

关键词： 有机化学   教学策略   分析探究  

摘要： 《有机化学》是中职学生在中职学习期间,接触的一门理科学科,该学科主要为培养学生的化学知识框架,建立初级的化学知识体系,为其他专业知识学习做铺垫。但是在目前的中职学生课堂教学中,很多学生对《有机化学》这门学科缺乏兴趣,学科本身的难度较高,导致学生积极性匮乏,在课堂上注意力不集中,对一些专业知识理解不透彻,难以在专业课学习当中应用该项知识来加深理解。本文将对现阶段的一些教学现状作出,提出一些行之有效的教学策略供广大教师参考。

关键词： 慕课   医学专业   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是临床医学和医学检验技术等医学专业重要的基础课。该课程最突出的特点是内容庞杂,记忆量大,且抽象难懂,致使传统教学模式的效果欠佳。根据医学专业有机化学课程的特点,利用信息化平台,将慕课引入到传统教学过程中,使得教学资源更为丰富,教学手段更为高效,学生学习更为主动,借此提高教学效果。

关键词： 有机化学   电子转移   创新思维  

摘要： 针对有机化学课程中学生经常提出的三个难点:自由基反应与离子型反应、亲电加成反应的马氏规则、乙酰乙酸乙酯衍生物的分解,作者结合10多年的教学体验,从化学反应的本质电子转移的角度进行了深入浅出的探讨,这些难点的攻克将有利于提高学生学习有机化学的信心和积极性,培养学生的创新思维能力。