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关键词： 有机化学   反应类型   同分异构体   备考   结构与性质   呈现方式   设计与评价   必考  

摘要： 有机化学必修部分,每年必考,题型均为选择题,其主要的考查点为有机物的组成、结构、性质、反应类型的判断、同分异构体的数目判断;常见的呈现方式为以"拼盘"形式考查典型有机物的结构与性质,以新研究的陌生有机物为载体考查官能团性质,以实验设计与评价形式考查有机物的性质。

关键词： 萃取精馏   混合萃取剂   年总花费   共沸物  

摘要： 本文探究了混合萃取剂用于处理含三个二元共沸物的四氢呋喃-乙醇-水体系分离的三元萃取精馏工艺。基于相对挥发度曲线,筛选出二甲基亚砜(DMSO)和乙二醇(EG)两种具有较好分离性能的单一萃取剂。基于序贯迭代优化方法,以最小年总花费(TAC)为目标,对提出的使用混合萃取剂的分离工艺进行了参数优化,进而确定了最优的混合萃取剂组成(60%DMSO+40%EG)。结果表明,混合萃取剂的使用可以通过调整两个萃取精馏塔的分离表现来权衡两个萃取精馏塔能耗,故而其具有更好的经济性表现。

关键词： 核心素养   素材选择   科学探究   有机化学   知识与技能   知识体系构建   思想观念   新课程标准  

摘要： 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是同学们通过学科的不断学习逐步形成的一些固定行为模式、理念与思维习惯、必备品格与关键能力。2017版新课程标准从五个维度阐述了核心素养的具体内容,立足高中生的化学学习过程,各有侧重,相辅相成。在整个高中阶段将核心素养的培养与化学知识与技能的学习、化学思想观念的构建、科学探究与问题的解决能力的发展。

关键词： 德融课堂   有机化学   人生观   价值观   社会责任感  

摘要： 专业课教学与思政教育紧密结合,同向同行是教育部对高等学校教育教学提出的要求。文章结合我校的“德融课堂”,具体探讨了如何在有机化学教学中融入人生观、价值观、社会责任感教育,引导学生热爱中国博大精深的传统文化,树立民族自信心和自豪感。

关键词： 有机化学   材料合成   教学   融合  

摘要： 有机化学以材料合成为基础,同时材料的合成是有机化学中的核心部分。《有机化学》是在《材料的合成与制备》前的先修课程,为各类型材料的合成原理提供了理论基础。将有机化学知识点融入材料合成的教学过程,不仅有利于学生巩固已学的有机化学知识,也能使学生在理解和掌握材料合成的知识时更加得心应手,从而提高学生的学习兴趣,达到更佳的教学效果。

关键词： 有机化学   应用型人才   教学改革  

摘要： 应用型人才的培养是许多高校都在探讨的问题。针对这一培养要求,从教学内容、教学方法的优化、考核内容的改革、借助科研平台提升学生能力四个方面对有机化学课程教学进行了探讨,以期提高教学质量,培养综合素质突出、能更好适应社会发展的应用型人才。

关键词： 有机化学   发展现状   分析  

摘要： 随着我国社会经济的快速发展,有机化学有了很大的进步,同时也带动了有关企业的发展。面对有机化学的探究已经引起全球范围性的大量关注。有机化学在我国拓展的关键是在新中国成立的后期,相关专业的科学家投入大量精力探究有机化学,并获得了非常好的成绩。目前有关有机化学的探究还在持续进行,而且也开始探究有机化学与别的科学之间的联系,推动国家各个行业的迅速拓展。

关键词： 有机化学   在线教学   教学质量  

摘要： 为响应教育部在疫情期间实现“停课不停教、停课不停学”的要求,全国高校于本学期初进入在线教学模式。而在线教学对于大多数高校教师和学生来说是一个全新的事物,如何上好在线课程,保证教学质量成为每位任课教师所面临的课题。结合两个多月的基础有机化学课程在线教学实践,对如何进行有效在线教学进行了总结与探讨。

关键词： 有机化学   命名   教学  

摘要： 简要介绍了2017版常见有机化合物的命名与1980版的区别,对构型式、碳水化合物以及偶氮化合物命名提出了修改意见,对今后的有机化学教学提出了建议。

关键词： 超星学习通   有机化学   线上教学   教学质量  

摘要： 随着网络技术和移动智能终端的广泛应用,移动学习模式正逐步在国内高校流行。将"超星学习通"网络教学平台有效用于医学检验专业有机化学课程线上教学,不但能够突破时间和地域的限制,实现课程相关的理论知识教学目标,还能拓宽学生的学习视野,最大程度激发学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的。