课程文献中心 更多>>

关键词： 有机化学   信息化教学   课程思政  

摘要： 有机化学是高职高专院校化工工程、制药技术、材料、新能源以及食品类等专业开设的一门重要的基础课程,其内容是介绍各类有机化合物的结构、物理及化学性质,并与实验相结合,阐述有机化合物相互转变的方法。这门课程的特点是知识体系复杂,学习难度大。提出通过利用信息化辅助教学、挖掘课程思政,将立德树人的思想与教学相结合的手段来激发学生兴趣,拓展学生的知识面,在培养学生专业技能的同时,提高学生的政治思想品质。

关键词： 在线教学   中国大学MOOC   翻转课堂   有机化学  

摘要： 新型冠状病毒(COVID-19)疫情下,为了响应教育部“停课不停学,停课不停教”,实现在线教学和线下课堂同质等效,本文依托中国大学MOOC平台,以在线开放课程有机化学为线上学习资源,建立校内SPOC课程,借助慕课堂,实现在线翻转课堂。课前学生学习视频,自学自测;直播赋能解惑,互动参与;课后举一反三,巩固提高。“一站式”解决了在线翻转课堂三阶段的学习需求,初步探讨了在线翻转课堂教学实践的关键因素。

关键词： 新冠肺炎疫情   有机化学   在线课堂教学   雨课堂   腾讯会议  

摘要： 2020年春季学期受到新冠肺炎疫情的影响,全国各地高校的教学工作无法正常开展。我校积极响应教育部提出的“停课不停教、停课不停学”要求,利用“雨课堂”和“腾讯会议”等教学软件对学生进行在线课堂教学。本文以有机化学教学为例,介绍了在线课堂教学的实施过程和教学效果。针对在线课堂教学的特殊性,改变教学模式,确保教学工作正常有序进行。

关键词： 中学化学教学   人工智能   催化化学   化学科学研究   课例   有机合成   车身骨架   有机化学  

摘要： 人工智能与化学的融合体现在有机化学、催化化学等诸多方面.被誉为"化学AlphaGo"的先驱团队已经用人工智能开发出有机合成的机器人,合成路线设计的成功概率不输于有机合成专家.此外,人工智能还应用于推测新型药物分子,帮助研究人员设计更便宜、更高效的催化剂等.人工智能与化学科学研究的结合已经如火如荼地展开了,这是否会撬动中学化学教学的改进.如何将中学阶段的化学学习初步实现和人工智能的融合,本文通过以下课例,做了初步的探索和尝试.

关键词： 有机化学   康奈尔笔记法   本科教学  

摘要： 笔记记录是课堂学习的重要组成部分,合理高效的记录课堂笔记不仅能提高听课效率,更有助于课后复习。康奈尔笔记法被认为是最佳笔记系统。这种笔记法可以培养使用者的逻辑思维能力,简单实用,适用范围很广泛。将该笔记法引入到有机化学课堂可促进学生学习有机化学的兴趣,帮助理解、掌握复杂的有机化学知识,建立各知识点之间的网络。

关键词： 有机化学   同分异构   书写技巧  

摘要： 同分异构属于高中有机化学的基础概念之一,有机物同分异构体的推导和判断,属于有机化学的重难点,贯穿于有机化学全部知识点。近些年,高考化学有机部分的同分异构体的判断和书写属于重要的考点,所以,务必对此加以深入学习掌握。基于此,本文对有机化学中的同分异构现象及书写技巧进行分析探讨。

关键词： 大思政   有机化学   课程思政   教学改革  

摘要： 在“大思政”格局下,实现“思政课程”向“课程思政”的转变是每位专业任课教师的重要职责。立足于有机化学课程教学现状,通过分析传统有机化学课堂教学中融入思政教育的必要性,分别就树立课程思政意识、重视教师队伍建设、注重学情的收集与分析、优化课堂教学、建设第二课堂和健全考核机制六个方面阐述了在有机化学课程教学中开展思政教育的初步改革探索,以期为其他专业课程开展“课程思政”教学改革提供一定参考。

关键词： 天然产物   全合成   合成策略   有机化学   新药创制   二萜   药物分子   抗病毒活性  

摘要： 全合成是有机化学中各种新反应、概念、方面和策略的综合测试平台,往往聚集着有机化学研究丰富多彩的成果.针对结构新奇且活性独特的天然产物的全合成兼具科学和实用价值,一方面,挑战新结构是化学家兴趣所在,也是学科持续发展的动力,另一方面,天然产物是药物分子的重要来源[1],快速合成能力是新药创制的物质基础.为满足新药研发中对化合物种类和数量的需求,合成化学家需发展出简洁、高效的合成策略来快速制备多个天然产物及其类似物.

关键词： 录播课   有机化学   超星学习通平台  

摘要： 由于新型冠状病毒肺炎疫情,高校延期开学。为了实现“停课不停教、停课不停学”,需要积极开展在线教学。本文基于超星学习通平台,开展了有机化学课程录播课教学实践,为高校教师网络教学提供一定的参考。

关键词： 互动式教学   有机化学   现状   策略  

摘要： 互动式教学法作为一种新型教学方法不仅可以活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,还可以提高学生课堂学习效率,优化教学效果.因此本文首先从三个方面分析有机化学教学现状,然后探究互动式教学法在有机化学教学中的运用策略.