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关键词： 碳纤维复合材料   纺织复合材料   新型复合材料   石墨烯复合材料   纳米材料   化学反应过程   体育器材   社会文明进程  

摘要： 新型复合材料是一个成员种类不断丰富的"材料家族",按基体差异可划分为"金属"和"非金属"两大阵营,共同在人类社会文明进程中发挥作用,常见的新型复合材料包括碳纤维复合材料、石墨烯复合材料、纳米材料、纺织复合材料等。新型复合材料虽然种类多样、功能多元、形态多变,但就整个"材料家族"而言,也存在一系列的共性——宏观上看,所谓"新型复合材料"就是基于一定工艺、设备、技术、环境等条件将不同性质的材料优化组合,材料成品的产生必然经历化学反应过程。

关键词： 有机化学   药理学   药品经营与管理专业  

摘要： 药理学是高职药品经营与管理专业的核心课程,部分知识点涉及有机化学基本理论,有机化学基础差的文科生学习这部分内容较吃力。教师适时将有机化学知识融入药理学教学中,能使学生更好地掌握药理学相关知识点,提高教学效果。

关键词： 模拟   萃取精馏   环己烯   环己烷  

摘要： 利用化工流程模拟软件Aspen Plus V8.6,以N, N-二甲基乙酰胺为萃取剂对环己烯-环己烷体系进行萃取精馏模拟及优化。通过灵敏度分析工具确定了环己烯萃取精馏塔的最佳工艺操作参数为:全塔采用74块理论板数,萃取剂进料位置在17块理论板,原料进料位置在第40块理论板,回流比为12.8,溶剂比为7.6,此时环己烯分离塔顶环己烯质量分数≤1.5%,萃取剂N, N-二甲基乙酰胺质量分数≤0.002 1%,塔釜环己烯回收率≥99.7%,满足工艺分离要求。对现有生产工艺进行了优化,优化后系统能耗降低了约9.6%。

关键词： 有机化学   教学   问题  

摘要： 通过对我校能源化学工程专业学生在有机化学课程学习过程中的调查,我们研究了化学,有机化学反应,有机化学与生产实践之间的关系,有机化合物的组成和性质之间的关系。简要介绍了空间结构和知识点,并对这些问题进行了研究。这项研究不仅可以帮助了解学生的有机化学研究的问题,还可以帮助新生提高热情和兴趣。提高有机化学教学的质量,并为以后的有机化学研究和相关课程提供大量的实践经验。

关键词： 自主学习   有机化学   教学改革  

摘要： 有机化学是一门重要的基础课,是农林学科的基础必修课程.有机化学教学内容多,难度大,学习效果往往并不理想.随着“终身学习”社会的到来,大学教育的使命不只是传授有限的知识,更重要的是帮助大学生培养自主学习能力.在有机化学理论教学过程中,针对农林类有机化学教学现状,对课程体系、教学方法和考核方式等方面进行了探索和实践,提出了激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力的教学改革措施.

关键词： 地方性院校   有机化学   教学改革   多方面  

摘要： 地方性院校注重培养应用型人才,而有机化学又是化学中一个极重要的分支,因此在目前的基础上对现有的有机化学教学方式进行创新和优化是不容忽视的。本文主要从地方院校的有机化学的理论课和实验课入手,在二者多个方面多个层次进行更深度的分析与讨论;对以往的教学模式进行优化更新和改进,修复以往传统的教学模式中存在的缺陷和不足。

关键词： 有机化学   教学   学生   综合能力  

摘要： 随着新课程改革的深化,如何在教学中培养学生的综合能力成为了必须探讨的话题。在有机化学的实践教学中,同样应注重将基础知识与综合能力相结合,激发学生对化学学科的兴趣,提高化学教学的质量与实效性。在分析实际教学经验的基础上提出可行性的方法策略,全面提高学生的综合能力。

关键词： 有机化学   教学   逻辑思维  

摘要： 有机化学是理工科专业中非常重要的一门专业基础课。我们认为在教学中加强逻辑思维的培养对学生理解有机化学反应具有重要作用,有助于把众多分散的有机反应整合起来,形成一个整体,便于学生对知识的理解和掌握。

关键词： 思政教育   有机化学   教学改革  

摘要： 思想政治教育是高校对专业课教学的新要求,是近年来课堂教学改革的重要方向。有机化学是化学化工、生命科学、环境科学、材料科学、药学等专业的重要基础课,具有课程难度大、选课学生多的特点。教学过程中,在传授学生专业知识的同时,开展思政教育,有助于引导学生树立正确的人生观和价值观,有利于帮助学生培养深厚的爱国主义情怀,有利于提高学生的专业素养和道德修养,最终实现专业教育和思政教育的融合与统一。本文以有机化学课程教学为例,探索将思政教育融入到专业教学中的方式方法,以培养德才兼备的新时代人才。同时也为其它课程开展思政教育提供有益的借鉴。

关键词： 药学专业   有机化学   教学模式  

摘要： 结合药学专业有机化学教学的实际情况,并依据药学专业的教学特征和培养目标,本文探索了激发学生兴趣的方法。同时通过对有机化学教学模式的初步探索,将传统的课堂授课与PBL教学模式、点线式教学模式、多媒体教学模式、归纳法教学模式和联想法教学模式相结合,丰富了教学手段,使得学生的学习兴趣和学习主动性显著提高,大大提升了有机化学的教学质量。