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关键词： 有机化学   不对称   唯轴对称   非对称   化学术语  

摘要： 有机化学中经常涉及对不同对称性的表述,但在现行有机化学教材中很少区分,基本用“不对称”一词来表述,存在较多“一词多义,前后混淆”的现象。而英文教材中则有多个相关术语,可用于精确描述不同对称性,不会造成误解或混淆。本文根据英文术语的使用情况,建议了三个相关中文术语的使用对象和范围,以区分与对称性有关的中文表述。

关键词： 有机化学   化学史   课程教学   教学改革  

摘要： 《有机化学》作为生物技术专业的核心基础课程,在生物技术专业的专门人才培养中扮演了重要角色。为提高教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生正确的科学史观,在探索《有机化学》课堂教学的研究基础上,对化学史的引入方式和注意事项进行了初步讨论。结果显示合理引入化学史到《有机化学》课程能够激发学生学习兴趣,培养学生的科学素养,提高课堂教学效果。

关键词： 有机化学   中药学专业   教学改革  

摘要： 有机化学课程是中医药类专业的基础必修课之一,许多非化学专业的高职院校在有机化学教学观念、教学内容、教学方法、教学方式、实践教学等方向尚存在许多不足。应在教学观念上大胆改革,以“必需、够用”为度,适当调整课程内容,改进教学方法,丰富教学方式,加强实验教学,达到现代职业教育理念下培养应用型人才的要求。

关键词： 有机化学   教学改革   人才培养  

摘要： 基于创新型化学专业学生培养,兰州大学有机化学课程持续进行教学改革与实践,本文从有机化学课程目标、改革举措、创新特色、教学评价及改革成效等方面进行了总结,以进一步提高课程教学质量。

关键词： 课程思政   有机化学   绿色发展理念  

摘要： 将习近平绿色发展理念的内涵和要求融入到有机化学课程中,对课程思政进行了探索和尝试。以五个重要知识点为例,指出了存在的废水、废“泥”、废气、废物和高能耗问题,列出了已有的解决方案。本文的探索和尝试旨在培养同时具有专业技术能力和绿色发展理念的人才,为建设美丽中国做好智和德两方面的准备。

关键词： 新时代   有机化学   课程思政   育人元素  

摘要： 在新时代背景下,高校教师在传授专业知识的同时,开展思想政治教育是高等教育的一项重要任务。本文从“课程目标”“育人元素”等方面入手介绍了我校在有机化学课程教学中,通过挖掘、梳理有机化学教材中蕴含的思想政治教育元素,在充分发挥专业课育人功能的基础上渗透爱国情怀的具体实施方法和策略,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目的,尝试为高校专业课程的思政教育提供有益的参考。

关键词： 有机化学   听课兴趣   教学实践  

摘要： 有机化学是化学专业学生必修的一门课程,但在自身实践教学中发现,由于学生听课兴趣不足,导致出现学生学习效果差、课堂活力不足等现象,从而对教师完成该课程的教学目标产生了局限性。为了促进该课程教学目标的完成度,本文针对学生出现听课兴趣不足的问题,结合自身教学实践,从多个方面分析其成因,并浅谈关于唤醒学生听课兴趣的心得。

关键词： 有机化学   命名法   母体氢化物   特性基团   教学  

摘要： 比较了中国化学会《有机化合物命名原则2017》与1980版命名原则的不同,指出了新版的主要变化之处。通过举例,说明母体氢化物、特性基团的概念、含义及其在命名有机化合物时的重要意义。归纳出命名有机物时确定母体氢化物和主特性基团所依据原则和方法,梳理出命名有机化合物的一般步骤,并通过实例来说明2017版命名原则的实施方法。

关键词： 有机化学   环境工程   应用  

摘要： 环境工程能够更加有效地优化环境污染等问题,不断提高环境质量。在环境工程中,有机化学作为一种较为关键的技术手段,直接影响着最终的环境工程工作质量。因此,主要对有机化学在环境工程中的应用进行了论述。

关键词： 混合式教学   有机化学   问题导向教学法   费曼学习法  

摘要： 有机化学讲授数量众多的有机化合物的结构和性质,涉及的化学反应错综复杂,学生对学习有机化学普遍有一种畏难情绪。传统的线下教学已不适应新形式下有机化学的教学要求。线上线下混合教学模式有利于弥补线上和线下教学各自的短板,有利于提高学生的积极性。本文阐述了线上线下混合式教学的优势,并提出线上线下混合教学模式在《有机化学》的具体实践方法,为有机化学教学提供新思路。