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关键词： 有机化学   实验教学   提勒管   韦氏分馏柱   玻璃仪器   鼓风干燥箱  

摘要： 为有效地避免实验教学中的不合理步骤,消除实验隐患,提高实验效率,激发学生学习兴趣,对几个实验进行深入探讨和实验验证,包括:优化提勒管测熔点步骤,将按部就班地一根一根测量毛细管中的样品,变为三根绑在一起,同时加热测量;给韦氏分馏柱包裹外套,解决韦氏分馏柱太长,蒸汽难以溢出的问题;规范夹子口朝向,避免玻璃仪器脱落;解释不能用鼓风干燥箱鼓风干燥固体或粉体等产品。

关键词： 甲乙酮   甲醇   萃取精馏   相互作用分析   实验验证  

摘要： 在萃取精馏操作中,轻组分的不同会影响各项工艺参数,而萃取剂的选择会影响待分离物质中哪种物质会成为轻组分.离子液体数量庞大,为了准确地筛选出合适的离子液体并进行萃取精馏操作,选择四甲基醋酸铵([N 1111][Ac])作为预选萃取剂,通过相互作用能量分析、过量焓分析、极性和电势分析,以及RDG分析对[N 1111][Ac]分别与甲乙酮和甲醇之间的相互作用强弱进行探究,并通过实验对预测结果进行验证.结果表明:理论预测结果和实验结果具有良好的一致性,表明量子化学计算可根据实际分离需求预测筛选出合适的离子液体用于萃取精馏分离共沸物.

关键词： 氢元素   有机化合物   有机化学   卤代烃   陷阱   警惕  

摘要： 一、警惕有机化合物中所含元素的“陷阱”1.有机化合物中都含有氢元素。绝大多数有机化合物中含有氢元素,但在一些卤代烃(如CCl_(4)、Cl_(3)CCCl_(3)、F_(2)C CF_(2))中不含氢元素。

关键词： 创新创业教育   人才培养   有机化学   教学改革   创新思维   实践能力  

摘要： 文章针对当前创新创业教育与有机化学教学的现状,提出了一系列改革策略,旨在融合创新创业教育理念,提升学生的创新思维和实践能力。通过优化课程内容,引入真实情境和项目式学习,鼓励学生主动探究,培养解决实际问题的能力。同时,改革强调团队协作与跨学科交流,以增强学生的综合素质。教学方法上,采用翻转课堂与混合式教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果。改革后的教学评价体系兼顾知识掌握与创新能力,通过形成性评价和展示性评价,全方位评估学生的学习进步。通过案例研究和对比分析,展示了改革在提升学生有机化学知识理解、创新思维培养及创业能力方面所取得的显著成效。未来,将持续探索有机化学教学与创新创业教育的深度融合,以期为高等教育改革提供借鉴。

关键词： 有机化学   设计性综合实验   就业综合素质  

摘要： 本文以有机化学设计性综合实验为研究对象,探讨了其对大学生就业综合素质的提高作用。通过对实验教学模式的改革与实践,以培养大学生的实践能力、创新能力和团队协作能力为出发点,总结了开展有机化学设计性综合实验的操作策略,旨在为大学生未来的就业和职业发展奠定坚实基础。

关键词： 有机化学   甲硝胺   NMA   微反应技术   硝化反应   1,3-二甲基脲   含能增塑剂   DNDAs  

摘要： 针对线状硝胺含能增塑剂(DNDAs)合成过程中,前驱体甲硝胺(NMA)硝化反应存在放热剧烈、在线量大、有安全隐患等问题,采用微反应技术,以1,3-二甲基脲为原料、硝硫混酸为硝化剂进行硝化反应,进一步水解合成出关键中间产物NMA,并表征了其结构,对反应条件进行了优化。结果表明,微反应技术解决了甲硝胺合成过程中硝化反应放热量大、在线量大等导致的反应难以控制、安全风险高的问题;得到优化后的微反应器硝化反应最佳工艺条件为:温度为15℃,硝酸、硫酸、1,3-二甲基脲的摩尔比为1∶0.78∶0.67,平均反应时间为22.5 s,甲硝胺收率达到90.7%,纯度为99.2%。表明该工艺具有反应温度高、安全性高、反应速率快、产品收率高等优点。

关键词： 学科理解   思维聚焦   有机化学   结构化学  

摘要： 通过高考试题聚焦学科思维过程的测评,能够引导教学更加注重学科理解,从而有意识地培育学生的化学学科思维。化学思维是一种心理活动,它使个体能够将积累的知识应用于真实情境,有效解决问题,成为解决实际问题的关键能力。在化学教材体系中,结构化学作为化学学科的底层逻辑,为有机化学学习奠定了坚实的思维基础。在教与学的互动中,深化对化学学科的理解,尤其是对有机化学的结构性理解,对于提高课堂教学质量和形成化学思维具有至关重要的作用。

关键词： Hunsdiecker反应   自由基   脱羧卤化反应   有机化学  

摘要： Hunsdiecker反应,即自由基脱羧卤化反应,是经典的羧酸官能团转化反应。近几十年来,化学家利用过渡金属催化等方法对经典的Hunsdiecker反应进行了不断改进,极大拓展了其应用范围。基于羧酸的自由基脱羧反应在合成化学中的实用性,本文重点介绍了一系列羧酸自由基脱羧取代反应,尤其是我国化学家李超忠研究员近年来对于Hunsdiecker反应的改进与创新。

关键词： 有机化学   教考衔接   一题多问   变式训练   减负增效  

摘要： 对高考化学有机试题进行剖析,对试题进行重新整合、改编、开发,进行分层次、多角度、有梯度、多形式的设问,注重物质结构与性质的对应。以“一题多问”的形式开展精准复习,帮助学生减负增效,促进核心素养的发展。

关键词： 有机化学   学生中心   课程改革  

摘要： “立德树人”教育理念的提出为高等教育尤其是地方师范院校课程教学改革指名了方向。为了进一步提升地方师范院校有机化学课程教学质量,针对我院化学师范专业有机化学课程教学中存在问题,从教学内容、教学资源、教学策略、课程思政浸润模式等方面提出问题解决思路,阐述了有机化学课程建设实施的“三化三融三阶”教学模式,形成凸显“示范性”和教学效果良好的课程组,建构了体系完整、特色鲜明、成效显著的地方师范院校有机化学“一核六维”课程建设育人新模式,课程建设成效显著。