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关键词： 平均值法   数学方法   有机化学   简化计算   解题方法   计算错误   解题策略   答题  

摘要： 数学作为基础学科在其他学科中的应用很广泛,为了使学生能够更好地理解有机化学知识,教师要善于利用数学方法来指导学生,使学生能够掌握解题策略和解题方法,灵活地解决问题.1平均值法,简化计算化学中的计算是非常烦琐而且复杂的,稍有计算错误就会影响整道题的解答.教师可引导学生采用平均值法简化计算,达到快速而准确答题的目的.

关键词： 思维导图   有机化学   知识点   教学方法  

摘要： 在理工科的教育过程中,有机化学是非常重要的一门基础课程,但是由于其内容多、知识点密集,导致教师教授时只能告诉学生理解记忆,可是很多毕业后的学生反映有机化学知识所剩很少。“思维导图”模式的教与学的方法在各个学科取得的较好效果,将“思维导图”模式应用于有机化学系列知识点的强化教学中。通过几个学期的教学实践,针对“思维导图”模式学习效果进行了具体的分析总结,为此领域的教学工作者提供新的参考。

关键词： 萃取精馏   离子液体   乙二醇   乙醇   水  

摘要： 以乙二醇和[EMIM]AC为复合溶剂,年度总费用(TAC)为目标函数,采用顺序迭代优化搜索方法进行全局工艺参数与经济优化,对萃取精馏分离乙醇水溶液的过程进行模拟,并同乙二醇为单一溶剂的分离工艺进行了比较。结果表明,即使少量的[EMIM]AC(摩尔分数10%)的加入,也很大程度上增加了乙醇-水体系的相对挥发度,[EMIM]AC的盐析作用明显。相比乙二醇单一溶剂的萃取精馏工艺,基于复合溶剂的萃取精馏工艺则需要更少的塔板和更小的回流比,有效降低了设备费用和能耗费用,总能耗和TAC分别降低了5.22%和5.02%。该研究结果可为离子液体在萃取精馏的工业应用提供新的途径与依据。

关键词： 计算模拟   有机化学   Materials Studio   探索性能力  

摘要： 近年来,计算模拟是比较热门的研究领域,将计算模拟软件应用到课堂教学中也取得了一定的教学成果.本课题主要研究思路如下首先在“有机化学”课堂上引进新型的计算模拟软件Material Studio(MS),教师讲解有机化学知识点、MS软件的原理、使用方法及使用MS软件解决科学问题等,然后学生采用MS软件分组探索及教师辅助的方法解决在“有机化学”学习中遇到的疑难问题及其他科研问题.将计算模拟软件应用到教师的“教”及学生的“学”之中,不仅有助于学生理解复杂的结构与机理,更重要的是,学生的探索性能力也得到了有效的提升.

关键词： 互联网   有机化学   教学   改革  

摘要： 近些年来我国互联网行业得到不断发展,"互联网+"也走入教学课堂,打破了传统的教育教学模式,教学课堂有以教师为主体地位转向教师为主导地位,学生为主体地位。在"互联网+"的背景下,不仅形成了新的教学体系,而且也使的教学课堂更加生动有趣,使学生在学习书本内容的同时,借助互联网,接触到更多的教学资源。本文将以有机化学为出发点,阐述有机化学的教学现状,同时在"互联网+"背景下有机化学的改革策略。

关键词： 高中生   有机化学   学习障碍   策略  

摘要： 化学是高中教学学科中的重要学科,在当前高中生有机化学的学习中仍然存在一定的学习障碍和问题,限制了教学工作的有效开展,影响了学生的学习效果。基于此,高中化学教师应注重深入分析有机化学教学中存在的问题,并提出相应的解决方案,不断提升化学教学内容的丰富性和教学手段的多元化,从而为有机化学教学工作的有效开展奠定基础。本文通过对高中生在有机化学学习中存在的学习障碍进行分析,并提出相应的解决对策,为相关工作的开展提供参考。

关键词： 有机化学   转型发展   教学改革  

摘要： 《有机化学》是化学、生物、制药等相关专业必修的专业基础课,对学生科学素养、科研能力和创造思维能力的培养起着至关重要的作用。为实现社会所需的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”应用型人才培养目标,针对有机化学学科的特点,结合自身教学经验,创设科学、完整的有机化学课程结构体系和评价体系,提高学生的学习自主性、积极性和高效性。

关键词： 有机化学   环境工程   应用  

摘要： 随着经济和各行各业的快速发展,环境工程的主要任务是治理环境污染,通过一系列举措保证环境质量,期间需要运用到科学技术。当前我国经济水平显著提升,科学与信息技术也得到升级,有机化学作为环境工程领域的重要技术种类,在该领域合理有效的运用能够提高环境污染治理效率,同时也能够提升资源利用率。但是,如果有机化学的使用不到位或者使用方法不正确,便会加重环境污染。所以,如何正确发挥有机化学在环境工程中的作用,是治理环境污染的重要工作。

关键词： 高校   有机化学   教学改革   考研  

摘要： 有机化学是高等学校化学、化工等专业的一门重要基础课程,为生命及材料科学的发展提供了有力的理论和技术支撑。本文针对传统有机化学课程教学中大学生因课程难度大而缺乏学习动力这一现象,提出以考研为导向的有机化学教学改革,在课程教学及考试评价中突出近几年考研考点,增强学生学习动力,提高课程学习效率。

关键词： 有机化学   含能黏合剂   嵌段共聚醚   聚四氢呋喃醚二醇   聚叠氮缩水甘油醚   GAP   阳离子开环聚合  

摘要： 为了发展新型含能黏合剂,以聚四氢呋喃醚二醇(PTMEG)为引发剂,三氟化硼·乙醚络合物为催化剂,环氧氯丙烷(ECH)为单体,通过阳离子开环聚合反应,制备出端羟基聚环氧氯丙烷-聚四氢呋喃-聚环氧氯丙烷(PECH-PTMEG-PECH),PECH-PTMEG-PECH经过叠氮化反应得到端羟基聚叠氮缩水甘油醚-聚四氢呋喃-聚叠氮缩水甘油醚(GAP-PTMEG-GAP)。通过红外光谱、核磁共振氢谱、碳谱、凝胶渗透色谱和差示扫描量热法对共聚醚的结构及性能进行了表征。结果表明,PECH/PTMEG链段比与投料比基本吻合,共聚醚的相对分子质量可控、分布较窄,叠氮化时间为28h,共聚醚的玻璃化转变温度为-58.6℃,黏度为3.5Pa·s,热分解峰温为256.6℃,与丁二酸二丙炔酯在60℃固化后得到的聚三唑弹性体具有较好的力学性能,拉伸强度(δm)最大为1.04MPa,断裂伸长率(εb)最大为73%,优于GAP基聚三唑弹性体。