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关键词： 有机化学   不对称催化   研究前沿  

摘要： 近些年来,不对称催化反应取得了突飞猛进发展,现在已经成为有机化学最热门和最前沿分支。然而,目前许多新版有机化学教材仍然延续过去版本内容,立体化学以及不对称催化内容没有明显增添。为了使学生能够更多更好的学习不对称催化知识,为了继续深造的学生能够更快的适应研究生学习,很有必要在课堂上适当增加不对称内容的讲解。

关键词： 有机化学   线上教学   方法   措施  

摘要： 新冠肺炎疫情给各行各业带来了冲击与挑战,尤其是教育事业。本文以邢台学院有机化学教学团队为例,结合有机化学课程特点,探索了线上有机化学教学方式方法和保障措施,融入了人文、情怀、德育要素,实现线上线下同质等效。指出了线上教学存在问题,为进一步提高线上教学质量提供参考。

关键词： 有机化学   学习方法   学习小组   教学设计   教学改革  

摘要： 本文将以在线教学改革为基础,并以《有机化学》课程教学为例,从老师和学生角度分别论述其改革的方向和内容,从“教”与“学”两个方面,探讨学习方法。另外,分析教学改革方向以及可能出现的新机遇,为国家的教育事业出一份力,为相关研究人员提供参考与借鉴。

关键词： 生物学   有机化学   教学模式   优化与实践  

摘要： 有机化学是生物学专业的一门必修基础专业课。针对目前教学各环节所存在的问题进行了思考,并探讨了如何从多角度去优化教学模式以提高学生的学习兴趣,保证该课程可以在教育改革的背景下顺应科学发展规律,提高教学水平和质量。

关键词： 模拟考试   自主命题   山东高考   新高考改革   有机化学   高考化学试题   备考   模拟题  

摘要： 2020年山东高考是山东省采用“6选3”新高考改革后第一次自主命题,高考化学试题覆盖了必修1、2,选修3、4、5五册内容,山东部分地市在新高考之前已有近十年时间没有学习选修5有机化学的内容,所以对于2020年的山东高考有机化学的学习和复习方式不能有较清晰准确的把握。本文通过对山东省组织的2019年10月和2020年5月的两次模拟考试中有机题和2020山东高考有机题的解析,谈谈对于以后山东高考有机学习与复习的启示。

关键词： 催化反应精馏   萃取精馏   异丁烯   MTBE  

摘要： 针对C 4馏分各组分相对挥发度非常接近,分离难点大特点,采用反应精馏分离和萃取精馏集成的方法,使C 4馏分中的异丁烯得以充分利用,与甲醇反应获得高辛烷值的MTBE,提高了C 4馏分的综合利用率和经济附加值。同时给出了异丁烯和甲醇反应精馏过程的最佳工艺条件,在磺酸基离子交换树脂催化剂上,预反应器进口温度约50℃,出口温度约68℃,压力1.0MPa(绝压),烯醇比1∶1.10,反应精馏塔进口温度约70℃,塔顶温度65℃,塔釜温度138℃,回流温度56℃,反应压力约0.9MPa(绝压),空速3h^-1。反应结果是异丁烯单程转化率高于95%,MTBE的选择性达到98%以上,C 4分离过程的经济性提高200%以上。

关键词： 复习内容   物质结构与性质   化学计算   化学实验   夯实基础   有机化学   高考化学试卷   化学科  

摘要： 目标要求2021年辽宁高考化学试卷构成还没有明确说明,考生可以参照2020年新高考卷Ⅰ(即山东卷)进行相应复习。试卷内容增加了《物质结构与性质》或《有机化学基础》,难度会比理科综合卷中的化学科要难一些,但考点与教材并没有变化。这一阶段的总任务是夯实基础,形成知识网络。复习内容包括五本教材的基本概念和基本理论、元素与化合物、化学实验、有机化学、化学计算。

关键词： 化学反应机理   燃烧模型   湍流模型   耦合模型   非预混射流火焰   燃烧特性  

摘要： 基于不同的化学反应机理、湍流模型和燃烧模型,采用8组不同耦合模型对CO/H2/N2合成气非预混射流火焰进行模拟计算,并与实验值进行比较,分析了不同耦合模型计算结果的准确性。结果表明:耦合模型4(37步14组分化学反应机理动力学模型PdM+RNG k-ε湍流模型+稳态层流小火焰燃烧模型SLF)和耦合模型8(化学反应机理GRI-Mech 3.0模型+标准k-ε湍流模型+EDC燃烧模型)对该火焰的模拟结果更为准确;采用SLF的耦合模型比采用EDC的耦合模型更能准确模拟火焰温度和主要组分的径向分布;采用耦合模型4能够获得该合成气非预混射流火焰的最佳模拟计算结果。

关键词： 有机化学   作业设计   实践与思考  

摘要： 本文针对高中有机化学作业设计的现状,分析其成因,根据高中有机化学的学科特点,结合学生实际和教学实践,坚持高质量、富有时代感和融入文化自信教育的有机化学作业设计理念进行实践与思考,以提升高中有机化学的教学质量,发展学生的有机化学的学科核心素养.

关键词： 有机化学   超星学习通   混合式教学  

摘要： 本文通过对应用型地方本科院校化学类学生的学习情况及教学内容分析,初步探索了湖南人文科技学院有机化学课程在超星学习通平台下开展混合式教学资源与学习活动设计的途径,进而提升有机化学课程的教学效果。