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关键词： 有机化学   含能化合物   1,3-二硝基六氢嘧啶-5-硝酸酯   DNHM   晶体结构  

摘要： 为了更好地研究氮杂环己烷骨架的含能材料,以1,3-二氨基异丙醇为起始原料,经缩合、硝化等反应,合成了硝酸酯类含能化合物1,3-二硝基六氢嘧啶-5-硝酸酯(DNHM),并采用红外光谱、1H NMR、13C NMR及元素分析等对其结构进行了表征,并培养其单晶;优化原硝化条件,利用HNO3/(CH3CO)2O代替原HNO3/P2O5硝化体系;采用DSC与TG-DTG法研究了DNHM的热行为;利用DSC法研究了DNHM与传统单质炸药RDX、HMX与CL-20的相容性;利用Gaussian与EXPLO5软件计算了DNHM的爆速、爆压等爆轰参数。结果表明,其晶体结构为单斜晶系,空间群为P21,晶体密度1.766g/cm3;硝化条件优化后收率由79.69%提高至87.93%,且粗品纯度高达99.39%;其熔点为126.9℃、分解点为197.0℃;与RDX、HMX及CL-20相容性良好;理论爆速8412m/s、计算爆压31.59GPa,表明DNHM在混合炸药与推进剂中具有潜在应用前景。

关键词： 高中   有机化学   学习进阶  

摘要： 化学是高中阶段的一门学科内容,而有机化学又是高中化学的重要组成部分,其中内涵大量的核心知识,对学生了解化学世界、探究化学知识具有一定的意义。其中,对高中有机化学"核心知识"的学习进阶研究,即可以提高高中有机化学教学的有效性,又促进了有机化学知识与实践融合,使得学生可以有效掌握有机化学中的"核心知识"。因此,本文主要对高中有机化学"核心知识"学习进阶展开研究,以期促进高中有机化学教学。

关键词： 在线平台   混合模式教学   有机化学   教学改革   过程性评价  

摘要： 通过对《有机化学》课程与教学资源从传统课堂单向传递转为多种方式相结合、学生获取知识途径从简单线性转向复杂网络化、师生交互模式从传统课堂面对面转向线上提问-回答共享等多种转变实现教学改革与分析,进行连续三个教学周期《有机化学》课程学情分析与教学评价,有效应对现代技术背景下全新教学模式对医学相关专业本科人才培养与传统教学方法提出的新挑战和新要求。

关键词： 有机化学   高分子材料   发展前景  

摘要： 文章首先介绍了有机化学高分子材料的制作原理,然后分析了有机化学高分子材料在纺织、工业机械、农业、电气工程、医疗、军事等各个领域的应用情况,最后展望了高分子材料的发展前景,旨在为有机化学高分子材料的发展提供参考。

关键词： 有机化学   含能离子盐   氧化呋咱   杂环  

摘要： 为了获得具有更高能量的含能化合物,以3,4-双(氯肟)氧化呋咱为原料,经过N2O5/N2O4硝化和乙腈中酸化-酸碱中和两步反应制备得到了3,4-双(偕二硝基)氧化呋咱铵盐;采用核磁共振、元素分析、单晶X-射线衍射对3,4-双(偕二硝基)氧化呋咱铵盐进行了结构表征;并用TG-DSC测定了该化合物的热稳定性,采用理论计算的方法获得了其生成焓数据;基于单晶密度和理论生成焓,采用Kamlet-Jacob方程计算了该化合物的爆速和爆压。结果表明,3,4-双(偕二硝基)氧化呋咱铵盐两步反应收率分别为73%和75%,晶体密度为1.783g/cm3,热分解温度为131℃,生成焓为-123.5kJ/mol,爆速为8802m/s,爆压为34.2GPa,表明它是一种高氧平衡、高能量的含能化合物。

关键词： 线上教学   直播教学   有机化学   教学实践  

摘要： 经过2020春季一学期有机化学的线上教学活动,探索实践了以在线直播教学为主、智慧树网MOOC平台、录播教学为辅的教学模式,注重学生线上学习体验,教学效果达到了预期,对高校理工科课程在线教学实践提供了参考。

关键词： 辩证唯物主义   有机化学   教学应用  

摘要： 本文就辩证唯物主义哲学原理在有机化学教学中的应用的意义进行了简单的分析和阐述。以实例为基础浅谈了有机化学的内容和发展中蕴含的哲学三大规律,并将三大规律应用于有机化学的课程教学中。

关键词： 植物化学物   慢性病   防治   中药材  

摘要： 目的阐述植物化学物的生物学作用及机制,为其对慢性病防治作用提供依据。方法利用循证营养学方法,系统搜集植物化学物与慢性病防治相关的确信证据。结果植物化学物具有抑制肿瘤、抗氧化、免疫调节、抑制微生物、降胆固醇等作用,生物学活性较广泛。结论植物化学物由于其有益的生物学作用,在慢性病防治中具有良好的应用前景,将发挥重要的作用。

关键词： 高考化学   核心素养   化学反应机理   物质转化   证据推理   能量变化   活化能   考查方式  

摘要： 化学反应机理、催化剂、活化能等是高考化学的热点之一,试题以陌生反应为载体,以反应历程图、物质转化图、数据、表格以及文字叙述等形式给出信息.考查角度有:催化反应历程、催化剂的选择、催化剂对反应速率的影响、活化能的计算等,题型为选择题和填空题,重在考查学生证据推理与模型认知的核心素养.笔者盘点了近年来高考题型,并给出了相应解法.

关键词： 有机化学   信息化教学模式   高职高专   探索  

摘要： 目前,药学专业有机化学课程信息化教学模式,已从方案逐步落实为教学实践成果。反观有机化学教学模式在实践中的应用,还应明确该教学模式所需满足的三个要求:帮助学生灵活掌握该课程的核心知识结构;为学生创设出“理实一体化”学习情境;使他们能在高年级的专业课学习中,能够便利的搜寻到所需要的有机化学知识点。由此,这三个要求便是今后有机化学信息化教学模式改造升级的出发点。