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关键词： GCE   A-level H2   有机化学   高考化学   试题分析  

摘要： 新加坡GCE A-Level H2有机化学试题属于新加坡大学化学入学考试的必考内容,且分值占比较高。以2024年考纲为例,对“有机化学”主题的考查方案、考查目标、考查内容进行简介;以2021~2024年试题为例,对其题型分布、知识维度、设问水平、试题情境四方面的试题特点进行归纳总结,据此探讨其对我国高考有机化学试题命制的启示。我国高考有机化学试题命制可部分学习借鉴新加坡优秀试题,丰富题型设置,适当提高问题解决的自主性;创新知识维度考查方式,凸显试题的新颖性;改善试题梯度设计,适当提高试题的开放性;适当融入学术性反应原理,注重信息呈现的逻辑性。

关键词： 有机化学   OBE理念   教学目标  

摘要： 文章首先阐述了有机化学教学存在的问题,然后论述了基于OBE理念的有机化学教学改革路径,最后总结了基于OBE理念的有机化学教学改革成效,其中路径部分包括完善课程教学目标,实现知识与能力的双重培养;改进课程内容,解决专业教育与实际应用脱节的问题;改革教学方法和教学组织形式,构建以学生为中心的教学新模式;等等。

关键词： 生活化教学   有机化学   学习兴趣   教学方法  

摘要： 本研究聚焦生活化教学策略在有机化学教学中的应用,探究其对学生学习兴趣的作用机制,通过剖析生活化教学策略的内涵与特征,结合有机化学学科知识抽象、反应机理复杂的属性,系统阐释将生活实例、生活情境、生活问题融入教学流程的具体途径。研究表明,生活化教学策略可有效降低有机化学学习难度,通过与生活场景的深度关联,把晦涩的分子结构、复杂的反应原理转化为学生易于理解的生活现象,进而充分激发学生的学习积极性,学生在解决生活实际问题的过程中,知识理解深度与应用能力得到显著提升,为优化有机化学教学方法、提升教学质量提供理论支撑与实践借鉴。

关键词： 有机化学   混合式教学   BOPPPS  

摘要： 有机化学作为中医药相关专业的重要基础课程，其教学质量直接影响到学生的专业素养和未来的职业发展。面对中医药院校学生化学基础参差不齐、教学模式和考核形式单一等问题，提出了基于“线上线下+BOPPPS”教学模式的创新实践。通过创新教学理念、教学内容、教学方法、教学设计以及多元化的教学评价体系，激发学生的学习兴趣、提高学生参与度，培养学生的自主学习和创新能力。

关键词： 有机化学   学科兴趣   实验探究   案例教学  

摘要： 有机化学是高中化学课程的重要组成部分,其知识体系复杂,涉及大量的结构、反应及应用,常成为影响学生学习兴趣的关键内容。本文探讨了有机化学知识在高中教育中的引入方式,并分析其对学生学科兴趣的影响。通过案例教学、实验探究等策略的运用,激发学生的学习热情,提高其对化学学科的兴趣。研究结果表明,合理设计有机化学教学内容,并结合生动的教学方法,有助于提升学生的学科兴趣,并促进其对有机化学知识的理解与应用。

关键词： 学科核心素养   高中   有机化学   解题方法  

摘要： 新《课标》的出台对高中化学教学提出了新的教学目标和教学理念,要求教师在教学中以培养学生的化学核心素养为教学目标,根据学生在学习中出现的解题思维障碍以及高中化学试题的解题难点,提出针对性的解题方法,提高学生的化学解题能力和知识运用能力,促进学生化学核心素养和化学成绩的稳定提高。高中化学成绩在高考中所占的比重较大,考试的内容丰富,形式灵活,教师在高中化学教学中要指导学生解题的方法,使学生掌握正确的解题思路和解题方法,提高学生的解题质量和正确率,促进学生思维能力的全面发展。

关键词： 课程思政   有机化学   教学内容   教学改革  

摘要： 《有机化学》课程是高职院校药学等专业的学生必须学习的专业基础课程,其教学内容蕴含了丰富的思政元素。在《有机化学》课程中开展课程思政教育是新时代对所有化学教师的基本要求。教学内容重构是实现课程思政育人的重要手段。本文以:“烃的含氧衍生物”为例,开展了高职《有机化学》课程的探索与实践研究。研究结果表明,与常规的教学模式相比,以教学内容重构与课程思政融合为方向的教学模式能够更为有效地实现教书育人的目的。

关键词： 有机化学   顺反异构体   对映异构体   命名规则   信息素养  

摘要： 对大学有机化学教材中“环状构型有机化合物的命名规则”进行教学设计时,发现具有构型且相同基团的环状异构体可以采用顺反异构体命名规则;不具有相同基团对映异构体可以使用(R/S)规则命名。然而,对于既不含手性中心又无相同基团的此类化合物,当前教材中存在命名规则的空白。本文通过文献调研,提出针对该类化合物的系统命名法则,可填补该类有机物命名规则在有机化学相关教材中的空白;也可在在大数据时代背景下,有效利用网络和文献资源来提升学生的信息素养。

关键词： 农科   有机化学   分级教学   考核评价   教学成效  

摘要： 以新疆农业大学公共有机化学课程为例,探讨了分级教学的实施路径以及在提高教学质量和学生学习成效方面的应用。介绍了分级教学的理论基础、实施策略、具体实践环节,通过全面收集分级教学过程数据对学生学习成效进行分析,查找不足,并提出改进措施。

关键词： 异丁醇   乙酸异丁酯   隔壁塔   萃取精馏   年度总成本  

摘要： 针对异丁醇(IBA)酯化反应合成乙酸异丁酯(IBAc)中IBA-IBAc共沸物体系的分离问题,以N,N-二甲基乙酰胺为萃取剂,采用Aspen Plus软件对隔壁萃取精馏塔(EDWC)二塔等效、三塔等效模型及常规萃取精馏工艺分离IBA-IBAc共沸物体系进行了模拟。以年度总成本(TAC)最低为目标函数,对上述模型参数进行全局优化,在保证IBAc,IBA含量不低于99.3%(x)且回收率不低于99.3%的前提下,确定了各模型的最佳工况参数。模拟结果表明,两种EDWC等效模型均可用于模拟IBA-IBAc共沸物体系的分离,其中二塔等效模型的能耗及TAC最低,相比于常规萃取精馏工艺,TAC节约11.36%,该模型更适用于IBA-IBAc共沸物体系的分离。