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关键词： 高等中医药院校   有机化学   线上混合式教学   实验创新教学体系  

摘要： 有机化学是高等中医药院校一门重要的专业基础课程,在“一流药学人才”培养过程中起着承上启下的重要作用。结合高等中医药院校药学类专业特点,开展有机化学理论课线上混合式教学模式以及有机化学实验创新教学体系的研究与实践,取得了较好的效果。

关键词： 有机化学   核心概念   深度学习   教学策略   同分异构体  

摘要： 以苏教版选修5教材《有机化学基础》的“同分异构体”的教学为例,从“研读课标考纲,明确实际教学要求;研究各省高考试题,熟知真题常见题型;调整教学顺序,打下坚实知识“地基”;拆分教材内容,逐步进入深度学习;借助结构模型,化抽象为具体直观;紧跟教材步伐,逐级进阶高考真题”六个方面入手,初步研究和总结同分异构体深度学习教学策略。

关键词： 有机化学   课程思政   人才培养  

摘要： 培养学生是每一位教师的使命所在。如何培养学生树立正确的价值观、人生观是每门课教师的责任。"课程思政"注重以价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,在有机化学、物理化学等课程中融入中华优秀传统文化理念与相关科技知识,既有利于树立学生的文化自信心,提高学习兴趣,启迪学生思维,提高课程的教学质量,同时有利于提升学生掌握知识、服务社会的责任感与使命感。

关键词： 药学专业   有机化学   应用型   课程改革  

摘要： 有机化学是药学本科专业的一门核心基础课,是一门以实验为基础的课程。通过本门课程学习将为后续的核心专业课程药物化学和天然药物化学等的学习奠定良好的理论和实验基础。通过调研了解到学生普遍认为有机化物结构复杂,化学反应多,反应机理复杂,部分学生出现理解不了、学不会的情况。因此,文章对有机化学课程以药学专业毕业生职业需求为导向,主要围绕课程内容设计,课堂教学实施与课程评价三方面进行了改革与实践探索。

关键词： 无机化学理论   有机化学   有效应用措施  

摘要： 无机化学与有机化学属于化学领域的两大分支,在研究对象等方面存在一定界限。在科学技术的发展推动下,无机化学与有机化学的共同研究和发展愈加深入,使两者之间的边界逐渐模糊,推动现代化学的质变发展。因此,在学习、研究和发展的过程中,需要将无机化学理论与有机化学相结合,促使两者有机融合与持续发展。文章基于有机化学与无机化学的主要内容,针对无机化学理论在有机化学中的应用进行分析,探讨提高有机化学教学有效性的措施。

关键词： 新冠病毒疫情   有机化学   线上教学  

摘要： 为应对"新冠病毒"疫情,响应教育部"停课不停学"的要求,本着以学生为主体、教师为主导的方针,调整疫情期间有机化学课程的授课方式,转变考核方法,结合疫情防控措施丰富教学内容,获得了线上课上出线下课的教学效果,其教学经验对未来课程教学有较好的借鉴意义。

关键词： 翻转课堂   有机化学   自学能力  

摘要： 《有机化学》是我院化工技术系开设的一门专业必修课程,该课程是其他专业核心课程的基础和铺垫。近几年来,由于我院生源结构的改变,学生普通话水平较低、基础知识薄弱,加之该课程理论性强、教学难度较大,采用传统教学模式授课时学生学习积极性不高,学习效果较不理想。针对以上问题,通过构建翻转课堂理念下高职《有机化学》课程的教学模式,让学生成为课堂教学的中心,使学生在探索、解决问题的过程中逐步提升自主学习、发现与解决问题的能力,从而逐步提升教育教学质量。

关键词： 萃取   绿色化学   有机化学  

摘要： 为了提高学生的环保意识,在有机化学实验教学过程中融入绿色发展理念,通过合理安排实验内容,优化实验方案,改进实验仪器和装置等方法渗透环保教育.以萃取实验为例,分析了萃取剂用量、用法对萃取效率的影响,指出“多次少量”萃取的效率高于“一次多量”萃取,能够减少有机溶剂的使用和污染物的排放,符合绿色化学理念.结果表明,学生的环保意识和环保责任感有了明显提高.

关键词： 高考化学   备考策略   高中学习   有机化学   选考题   试题结构   解题思路   题型分析  

摘要： 通过分析近几年的高考理综化学部分可知,高考化学试题中有机化学试题占比很大,有机化学的分数甚至直接决定了高考化学的总成绩,所以有机化学的教学至关重要,是考生在高考中提高得分率至关重要的一题。对于地处边疆的少数民族高中生来说,这部分失分率相对较高,对他们的高中学习产生了很大的压力。本文从有机选考题试题结构特点、设问角度、解题思路、复习建议几个方面进行分析,以期抛砖迎玉,帮助边疆高中生克服学习有机化学的心理障碍,最终达到提高高考有机题部分题目得分的目的。

关键词： 有机化学   实验教学   问题   改进措施  

摘要： 化学是一门实验性学科,而有机化学作为四大基础化学学科之一,反应繁多、机制复杂,容易使学生感到枯燥。开展有机化学实验不仅有利于加深学生对理论知识的理解,还可以培养学生的动手能力、研究能力和创新思维。结合有机化学实验教学的实际情况,以烟台大学为例,指出了在实验教学过程中发现的问题,并针对这些问题探讨了一些可行的改进措施,旨在激发学生对有机化学实验课的兴趣,提高有机化学实验教学的效果。