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关键词： 线上线下混合教学模式   有机化学   能力培养  

摘要： 针对有机化学课程中具有反应类型繁多、反应机理较难,学生学习积极性不高等问题,基于“雨课堂”信息化教学平台,把线上线下混合教学模式应用于工科的有机化学课程教学中。结果表明:基于“雨课堂”的线上线下混合教学模式能够比较有效地培养学生的学习策略、提高学习意识和改善学习行为,从而引导学生由浅入深地引向深度和广度的学习。同时,这也有助于实现教学“以学生为中心、以能力培养为导向”的教学目标达成。

关键词： 课程思政   教学设计   有机化学   生物碱  

摘要： 大学专业课程思政教育的关键是教师有意识、有计划地将思政元素与教学设计的各个环节深度融合,将符合社会主义核心价值的思想和观念有机融入教学过程。本文以有机化学课程的"生物碱"一课作为教学设计案例,具体探讨在学习目标设置、教学内容选择与呈现、教学活动开展以及教学评价设置等环节中将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法。

关键词： 三氯氢硅   甲基二氯硅烷   吸附   反应精馏   萃取精馏  

摘要： 三氯氢硅中的甲基二氯硅烷含量会严重影响多晶硅的品质,控制三氯氢硅中的甲基二氯硅烷含量对多晶硅的品质具有重要意义。重点介绍了三氯氢硅中甲基二氯硅烷的深度去除方法,包括常规精馏法、吸附法、反应精馏法和萃取精馏法。对比分析了上述方法的优缺点,其中吸附法、反应精馏法是分离甲基二氯硅烷行之有效的方法,萃取精馏法也是分离甲基二氯硅烷的重要研究方向,并对这些工艺的发展方向进行了展望。

关键词： 三重表征   有机化学   教学策略   卤代烃亲核取代反应  

摘要： 基于化学学科的特点,引导学生从宏观、微观和符号三重表征水平上学习理解有机化学知识,在教学过程中培养学生建立三重表征思维方式,并用构建的此思维方式去学习有机化学,从而提升教学效果。文章以卤代烃亲核取代反应的教学实例,介绍了基于三重表征的有机化学教学策略。

关键词： 擴增實境   有機化學   立體化學   反應機構   同儕引領學習  

摘要： 本研究开发出针对有机分子立体化学的扩增实境教具，教学模组是基於问题导向式的课堂活动并且搭配此虚拟教具，而教学目标分为三大重点：有机分子结构表徵法与转换、构象与构型异构物、镜像与非镜像异构物等。另外，牵涉到特定立体化学观念的有机反应也可以在课堂活动中运用此虚拟教具，帮助学生了解反应得到异构物产物与反应机构的关联性。相较於只在课堂上操作实体分子模型，学生们在课後可以透过虚拟教具持续与化学分子互动，达到反覆练习与自我学习的效果，提升了复杂的有机分子立体化学的学习成效。目前适用於iOS与android手机系统的软体都可以免费下载，欢迎对於有机分子立体化学教学或学习上有需求的教师或学生多加使用。

关键词： 脑科学   有机化学   课程思政  

摘要： 由于新型冠状病毒疫情的影响,线上教学在"停课不停教、停课不停学"中发挥了重要作用,但由于时空分离,导致课程思政不如面对面交流沟通有效。为了提升在线教学课程思政教学效果,本研究探索了"基于脑、适于脑、促进脑"的有机化学思政案例设计与具体教学实践。

关键词： 卷烟工业   烟草行业   化学反应机理   蒸汽冷凝水   回收再利用   除铁装置   设计缺陷   探索与实践  

摘要： 本文论述了烟草行业在蒸汽生产与使用过程中,所回收的冷凝水在常规除铁装置的除铁工艺存在一定的设计缺陷,根据其化学反应机理,对除铁装置工艺进行改进优化,促进除铁原理更加科学合理。这一改进的成功应用,对于冷凝水余热回收再利用为企业带来了一定的经济效益,同时,为除铁工艺除铁更加有效,锅炉对回收冷凝水的再利用创造了更好的前提条件。

关键词： 有机化学   混合式教学   翻转课堂  

摘要： 华南农业大学公共有机化学教学团队精选中国大学MOOC平台课程资源,以SPOC形式开展了线上线下混合式教学探索,通过不断改进,解决了教学中遇到的诸多问题,取得了良好效果。本文总结了团队在有机化学混合式教学实践中遇到的常见问题及对策,为同类高校有机化学的混合式教学改革提供了参考。

关键词： 植物化学物   2型糖尿病   认知功能障碍   胰岛素抵抗   炎症  

摘要： 目的对植物化学物防治2型糖尿病并发认知功能障碍的作用及机制进行综述。方法以"2型糖尿病/Type 2diabetes mellitus/T2DM"、"胰岛素抵抗/insulin resistance"、"线粒体/mitochondria"、"内质网应激/endoplasmic reticulum stress"和"植物化学物/phytochemicals"等中英文为检索词,查阅2010—2020年收录于中国知网、万方数据库、维普资讯、Pubmed、Science Direct和Springer数据库的中英文文献。结果T2DM的高血糖、胰岛素抵抗状态可引起神经元线粒体损伤、内质网应激、炎症和细胞凋亡,从而导致认知功能障碍发生。多酚类、皂苷类等多种植物化学物通过调节上述病理变化发挥认知保护效应。结论植物化学物在T2DM引起的认知功能障碍动物模型中显示出一定的保护作用,为其有效防治提供了大量的实验室依据。但人群证据尚不充足。

关键词： 课程思政   有机化学   课程群   协同   育人模式  

摘要： 作为"金课"建设的重要内容,课程思政已成为课程改革与建设的热点。本文以有机化学课程为核心,以高等有机化学与糖化学基础课程为外延,构建协同课程群。通过知识梳理,重整教学内容,使之在不同课程间合理对接,循序渐进,推动专业教学向能力与素质导向型转变。同时,立足有机化学学科,建设思政与人文资源库。依据课程特色,在协同课程群中构建矩阵育人模式,将思政教育自然和谐地融入到化学教育中,真正做到润物无声,立德树人。