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关键词： 有机化学   环境工程   无污染   无公害  

摘要： 随着社会的发展,越来越多的人意识到有害物质对人体和环境的危害,市场研发出有机化学材料代替有危害的产品,有机化学在环境工程当中使用得较为广泛。本文以我国环境工程目前面临的问题为切入点,介绍有机化学及其应用的范围,提出加强有机化学的应用策略,以期为相关人员提供参考。

关键词： 有机化学   教学效果   金课   探讨  

摘要： 高校的核心任务是培养人才,课程教学质量是影响人才培养质量的关键。金课是高等教育改革中提出新的发展理念,要以学生为中心,优化教学内容,改革教学方式,提高教学效果。本文就遵循教育部倡导的"两性一度"金课标准,从教学内容设计、教学方法改革、教学问题反思、教学手段持续改进、课程成绩评定方法等方面探索有机化学新的教学模式,力求推动学生学习能力、综合能力及学习效果的提升。

关键词： 考核方式   教学改革   有机化学  

摘要： 有机化学是农林专业的基础必修课程。针对有机化学课程教学中存在的诸多问题,通过建立多样性考核体系,主要从单元检测、课堂表现、作业、小论文和期末考试等多种方式相结合的考核方式进行改革。该改革对学生形成自学能力和创新意识起到明显促进作用。

关键词： 有机化学   高能量密度材料   HATF   晶体结构   热分解   爆轰性能  

摘要： 以3,4-双(4′-硝基呋咱-3′-基)氧化呋咱和羟胺为原料,发现了高密度七元环化合物7H-双呋咱并[3,4-b:3′,4′-f]氧化呋咱并[3″,4″-d]氮杂环庚三烯(HATF)的一种新合成方法,提出并阐明了分子内环化与羟胺还原的反应机理;利用红外光谱、核磁共振、元素分析对产物结构进行了表征,结合理论模拟,完成了13C NMR和15N NMR谱的归属研究;成功培养了适合单晶X-射线衍射分析的HATF单晶,利用EXPLO5软件预估了HATF的理论爆速(D)和爆压(p),采用差示扫描量热技术(DSC)研究了HATF的热分解过程。结果表明,HATF属于单斜晶系,空间群为P212121,a=5.991(7)A,b=10.270(12)A,c=13.192(15)A,V=811.7(17)A3,Z=4,ρ=1.924g/cm^(3),F(000)=472,μ=0.166mm-1,S=1.032,R1=0.0404,wR2=0.0854;HATF的理论爆速和爆压分别为8541m/s和31.4GPa,能量水平与RDX相当。HATF的转晶峰温为183℃,熔点为227.7℃,起始分解温度为271.5℃,表明HATF是一种密度大、热稳定性好、爆轰性能优异的高能量密度化合物。

关键词： 有机化学   障碍与策略   高中生  

摘要： 有机化学是化学学习中的重要板块,这一板块对培养学生正确的学习观念,提升学生的化学学习成绩意义重大,在落实有机化学教学实践之前,教师需要站在学生的角度分析学生在有机化学学习过程中的真实情况,以此来实现针对性的教学,充分体现学生的主体价值,培养学生自主学习的行为习惯.但是结合相关的实践调查不难发现,有机化学对学生的逻辑思维能力是一个较大的挑战,高中生的学习经验不足,逻辑思维水平还有待提升,因此在学习有机化学的过程之中感觉困难重重,出现了诸多的学习障碍.对此,化学教师需要意识到这一现实问题以及矛盾,关注各类学习问题产生的实质原因,给予学生针对性的引导,采取创造性的教育教学策略来推进教学实践活动的顺利开展.

关键词： 雨课堂   有效课堂反馈   有机化学   信息化技术  

摘要： 现阶段,线上授课中可以借助现代媒体信息技术实现教学,给学生和家长带来了便利:供学生随时下载观看学习,将书本上的文字立体化呈现出来,起到辅助教学的作用,同时现代媒体信息技术的使用,促进了学生自主学习的欲望,提高了学生的学习兴趣。本次探究就结合在线课堂和信息化手段,激发学生的学习兴趣,开展有效教学。

关键词： 马氏体不锈钢   贫化层   电化学抛光   耐蚀性   晶间腐蚀   氢含量  

摘要： 针对航空用1Cr11Ni2W2MoV马氏体不锈钢毛坯模锻件表面存在贫化层而导致耐蚀性明显下降的问题,提出采用硫酸−磷酸−铬酸混合液对其进行电化学抛光。耐蚀性、晶间腐蚀、氢含量等指标的检测结果均表明该方法可行。

关键词： 线上线下混合教学模式   有机化学   能力培养  

摘要： 针对有机化学课程中具有反应类型繁多、反应机理较难,学生学习积极性不高等问题,基于“雨课堂”信息化教学平台,把线上线下混合教学模式应用于工科的有机化学课程教学中。结果表明:基于“雨课堂”的线上线下混合教学模式能够比较有效地培养学生的学习策略、提高学习意识和改善学习行为,从而引导学生由浅入深地引向深度和广度的学习。同时,这也有助于实现教学“以学生为中心、以能力培养为导向”的教学目标达成。

关键词： 课程思政   教学设计   有机化学   生物碱  

摘要： 大学专业课程思政教育的关键是教师有意识、有计划地将思政元素与教学设计的各个环节深度融合,将符合社会主义核心价值的思想和观念有机融入教学过程。本文以有机化学课程的"生物碱"一课作为教学设计案例,具体探讨在学习目标设置、教学内容选择与呈现、教学活动开展以及教学评价设置等环节中将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法。

关键词： 三氯氢硅   甲基二氯硅烷   吸附   反应精馏   萃取精馏  

摘要： 三氯氢硅中的甲基二氯硅烷含量会严重影响多晶硅的品质,控制三氯氢硅中的甲基二氯硅烷含量对多晶硅的品质具有重要意义。重点介绍了三氯氢硅中甲基二氯硅烷的深度去除方法,包括常规精馏法、吸附法、反应精馏法和萃取精馏法。对比分析了上述方法的优缺点,其中吸附法、反应精馏法是分离甲基二氯硅烷行之有效的方法,萃取精馏法也是分离甲基二氯硅烷的重要研究方向,并对这些工艺的发展方向进行了展望。