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关键词： 有机化学   优化改革   应用性  

摘要： "有机化学"是高校生物、医学、化工这3个专业在校大学生的专业必修课和基础课,"有机化学基础实验"课程研究是高校"有机化学实验"教学研究过程中的重要环节。要加快实现新理念课程标准和新要求下的有机化学综合型专业人才培养,就必须加快改革高校传统的"有机化学综合实验"教学管理模式,以"应用"和"绿色化学"为教学主题,加强"有机化学综合实验"教学管理和改革,激发广大学生的实践自主性、创新意识和主观能动性。

关键词： 有机化学   中国化学会   有机化学   科研成果   学术类   原始性   英文稿件   研究简报  

摘要： 《有机化学》是一份由中国化学会主办、中国科学院上海有机化学研究所承办的集中反映有机化学界的最新科研成果、研究动态以及发展趋势的学术类刊物,主要刊登有机化学领域基础研究和应用基础研究的原始性研究成果,设有研究专题、综述与进展、研究通讯、研究论文、研究简报、亮点述评等栏目,接受中文、英文稿件.

关键词： 有机化学   SPOC   雨课堂   混合式教学  

摘要： 有机化学课程是药学类专业的基础课之一,其知识点多、杂、难等特点对教学工作具有一定挑战。笔者借助"雨课堂"平台,建立基于SPOC的混合式教学模式,在实际教学中获得了一些启发与思考,可为有机化学课程教学改革提供思路与方法。

关键词： 有机化学   创新创业   创新能力   教学改革  

摘要： 高等教育的目的是培养学生综合素质。在创新创业教育背景下高等教育既要重视培养学生创新思维和自主学习能力,又要培养学生扎实的专业基础、专业技能和专业综合应用与创新能力。有机化学是理科、工科类院校诸多专业的一门基础理论课,对于专业知识的认知和专业技能的培养有着重要意义。以有机化学课程传统教学过程中创新能力培养不足等问题为着重点,开展创新创业背景下的实践思考,显著提高课程的教学成效。

关键词： 区域选择性   高烯丙基醇   有机化学   过渡金属催化   科研人员   天然产物   生物活性分子   胺类化合物  

摘要： 异构体纯的1,3-二烯是天然产物和生物活性分子中常见的结构单元[1-2],越来越多的科研人员投入到该类骨架的合成研究当中.此外,1,3-二烯是有机化学中一类用途广泛的合成砌块,基于过渡金属催化和光氧化还原催化等策略,科研人员可快速将1,3-二烯转化为高度官能化的分子.过渡金属催化的1,3-二烯与羰基或亚胺类化合物的还原偶联反应可以高效地构建一系列具有潜在应用价值的高烯丙基醇类和高烯丙基胺类化合物.文献中已经报道的催化体系主要是基于镍、钌、铑、铱和铜[3-4]等过渡金属.

关键词： 课程思政   混合式教学   有机化学  

摘要： 有机化学是化学类相关专业的重要基础课,在教学过程中既要重视知识的传授和能力的培养,更要注重思政教育。本文以醇为例,说明在有机化学教学实践过程中如何挖掘思政案例,如何通过线上线下混合式教学模式深度融合思政元素,以及如何评价教学效果。

关键词： 有机化学   教学内容   教学现状   教学改革  

摘要： 在新时代背景下,高校教师在传授专业知识的同时,也要注重大学生科学素养和能力的培养。本文从“课程目标”“课程特点”等方面入手,通过化学化工专业的学生在有机化学课堂上的表现及有机化学课程教学现状,讨论有机化学课程改革的方向和建议。

关键词： 复习备考   中学化学   化学核心素养   有机化学   制备实验   证据推理   基本实验方法   高考试题  

摘要： 有机化学在中学化学中占据举足轻重的地位,近两年高考试题的必考部分与有机化学相关的实验试题出现频率较高(见表1),该类试题除考查基本实验方法和技能外,更加注重对考生综合运用所学知识分析、解决和处理实际问题能力的考查,更加注重考生科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等化学核心素养的考查。下面例析几道有机物制备类实验试题,寻求高考的方向,以期对考生的复习备考有些许指导和借鉴意义。

关键词： 课程思政   有机化学   烯烃  

摘要： 烯烃是一类与我们日常生活息息相关的有机化合物,“烯烃”是有机化学课程中的重要章节,其化学性质复杂,反应种类多样且反应机理抽象难懂,在课堂上大多重视传授专业知识而忽略思政教育。本文深入探索了烯烃中的课程思想政治元素,旨在为高校有机化学教师活跃课堂氛围,提高学生兴趣,开拓学生思维,实行全方位育人提供参考。

关键词： 思政教育   辩证法   综合能力   有机化学   教学改革  

摘要： 在新时代军事教育环境下,军队院校课程教学应该将“德育教育”和“综合能力培养”融入专业知识的教学实践中,把“思想引领与价值观塑造”和“专业知识与能力培养”融入专业课程教学中,将教学与“育才和育能”有机地融合,把学员培养成为德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。本文从“思政教育”、“辩证法”和“综合能力”三个方面,总结了开展有机化学课程教学的具体实施办法,为军校教学改革提供借鉴。