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关键词： 有机化学   微课   实验  

摘要： 微课是在信息化时代和新教学理念下提出的新型教学模式,具有主题化、网络化等优点,能够突破学时、教室的限制,创建自主、开放的教学平台,近年来深受高校师生的青睐。本文通过对高校有机化学实验教学现状的分析,探究如何将微课与有机化学实验教学相结合,以提高教学效果。

关键词： 绿色化学   有机化学   教学改革   实验教学   安息香  

摘要： 随着绿色化学的产生与发展,绿色化学教育受到越来越多的关注。本文以绿色化学理念为指导,结合有机化学实验特点,在实验教学中通过精选实验内容,引入仪器操作升级传统实验方式,优化反应条件,加强试剂回收与循环使用等方面进行了探索与实践。增强了学生的绿色化学意识,为培养更多具有绿色环保意识的优秀人才和化学实验教学改革提供参考。

关键词： 有机化学   教材改革   学习提示   启发式教学  

摘要： 一本好的有机化学教材应该对教师教学和学生自学有很好的辅助和引导作用。如何使学生从浩如烟海的内容中发现重点、难点,并做到有效掌握和融会贯通,是教材编写者需要重点考虑的问题。笔者将教学经验融入到有机化学教材改革实践,在新版教材中加入了原创的"学习提示"板块,用简练、更通俗易懂的语言对一些重要、较难理解的或是容易混淆的知识点进行辅助讲解、串联总结。笔者认为该板块可以起到协助学生理解知识难点、厘清易混淆概念、将关联知识融会贯通以及激发学生科研兴趣等作用。本文用一些实例对这一模块的编写构思、内容和预期成效进行了介绍。

关键词： 有机化学   教学内容   学习方法   教学反馈  

摘要： 有机化学是我国现代工业技术和经济学科的一个重要分支,不但在化学研究领域中占有关键的位置,在人们的日常生活中也起着非常重要的作用。大学有机化学课程在化学化工专业、医学专业、药学专业、生物专业等均有开设。本文从“学习方法”“学生对有机化学教学的反馈”等方面入手,通过化学化工专业学生的视角和教师的视角,讨论有机化学课程的学习心得和改革建议。

关键词： 有机化学   理论与实验   教学改革   创新能力  

摘要： 为培养具有解决实际问题能力的新时代创新型人才,使有机化学课程教学更加符合新时代的需求,以有机化学课程为切入点,分析此课程在课堂教学以及实验教学中存在的主要问题,并针对相应问题提出改革措施,为有机化学和有机化学实验课程的教师开展教学工作提供依据和建议。

关键词： 课程思政   价值引领   思政元素   有机化学  

摘要： 在课程思政的背景下,基于我校"协和班"人才培养目标,秉持"所有课堂都有育人功能,所有教师都有育人职责"理念,在"有机化学"教学内容上深入挖掘思政元素,合理规划有机化学课程体系,把思想引导和价值观塑造融入教学中,抓好第二课堂,注重衔接融合,使课程思政改革在临床医学专业的有机化学教学取得了一定的成效。

关键词： 有机化学   在线考试   超星学习通  

摘要： 通过总结本团队2020年春季学期对"医用有机化学"在线考试的考试方法、试题题型的设计,试卷难度的调控及防作弊措施的实施,对有机化学在线考试优缺点进行了分析,为今后有机化学课程开展在线考试提供参考。

关键词： 有机化学   实验教学   慕课   课堂教学  

摘要： 传统的有机化学实验课堂教学存在学生学习兴趣不高和主动学习能力弱等问题。本文探索将慕课与传统课堂教学相结合的融合教学模式应用于有机化学实验课程中,有效衔接教师的引导与学生的主动学习。结果表明,基于慕课的融合式教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,从而有效提高有机化学实验课程的教学效率及质量。

关键词： Gaussian View软件   物质结构   有机化学   宏观辨识与微观探析  

摘要： 结合在中学有机化学结构中的教学实践,讨论了Gaussian View软件的相关应用,具体介绍了如何利用该软件构建不同杂化方式的碳原子,解答有机分子中的原子共平面问题等。结合Gaussian View软件进行有机化合物的结构教学,使构象等抽象的概念可视化,有助于学生的空间理解,能够激发学生的学习兴趣,发展学生宏观辨识与微观探析的学科核心素养。

关键词： 有机化学   核心素养   理论实践   师范教育  

摘要： 作为落实立德树人这一教育目标的重要精神内核,核心素养为师范生专业课程改革提供了强大的理论支撑并指出了明确的改革方向。师范生核心素养的关键是学科综合素养,只有全面提高师范生的综合素养才能提升他们的核心素养从而增强师范生的教育实力,我国的中小学教育便能在优秀师范生的带动下,彰显出强大的生机和活力。作为中学化学知识的加强与延伸,大学有机化学教学已然成为化学师范生提升专业能力的重要基石。因此,我们要在大学有机化学的师范教育中融入核心素养的理念,在教学过程中使师范生将"所学"内化吸收为"所用",培养师范生自身的核心素养,为他们日后成为优秀教育工作者打下坚实的素质基础。