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关键词： 有机化学   思政教育   思政元素   课程建设   实施方式  

摘要： 有机化学知识体系中包含丰富的"思政元素",以有机化学为载体开展思政教育对有机化学课程改革具有重要意义。本文从教学目标、内容设计以及实施方式三个方面系统地探讨了有机化学中的课程思政教育,将"思政元素"巧妙地融入到有机化学知识体系中。通过多种课程思政方式的巧妙结合,可有效提升有机化学思政教育的深度和广度,最终实现"教书育人"的目的。

关键词： 有机化学   混合式教学模式   教学效果  

摘要： 互联网的高速发展推动了教育模式的多元化,如何更好地利用多种教学模式实现教学效果最优化成为当今教学改革与研究的热点。为提高留学生有机化学教学效果和质量,本文将线上与线下教学进行合理的整合,进行线上-线下混合式教学探索,并在临床医学专业留学生有机化学教学中探索实践。混合式教学模式考核评价机制的多样性凸显了混合式教学模式的优势,不仅能有效激发学生的学习积极性与自主性,提高课堂教学的效率和效果,而且对于学生知识结构框架的构建具有重要作用。

关键词： COSMO-RS   Aspen Plus   萃取精馏   环己烷   乙醇  

摘要： 通过COSMOthermX软件计算,选择十四烷基三甲基乙酸铵([N14,1,1,1][OAc])为萃取剂,分离环己烷和乙醇共沸体系.采用Aspen Plus流程模拟软件对环己烷-乙醇混合物的萃取精馏过程进行模拟,分析塔板数、回流比、原料进料位置、萃取剂进料量等参数对分离效果及能耗的影响,并对参数进行优化.确定最优的操作条件为:精馏塔的理论塔板数为23块板,原料进料位置为第12块板,萃取剂进料位置为第2块板,萃取剂进料量为140 kmol/h,回流比为0.85.在此条件下,环己烷和乙醇的产品摩尔分数均能达到99.98%.

关键词： 正十二烷   喷雾模型   非稳态火焰面模型   化学反应机理  

摘要： 基于ECN标准Spray A工况的试验数据,在开源计算流体软件OpenFOAM的雷诺时均(RANS)方法下耦合欧拉喷雾模型和非稳态火焰面进度变量(UFPV)燃烧模型,对非燃烧和燃烧工况下的正十二烷喷射雾化与湍流燃烧过程建模,并分析了正十二烷5种不同骨架化学反应机理的计算结果.结果表明:耦合模型能够准确预测喷雾浓度场和速度场的空间分布以及准稳态时刻的火焰结构;滞燃期、火焰浮起长度和碳烟前驱物的预测对化学反应机理非常敏感.

关键词： 有机化学   学习方法   创新思维   低起点   教学模式  

摘要： 有机化学是药学、医学、农学等众多专业学科必修的基础课程。然而,有机化学这门课程有着知识点繁多、较为抽象等特点,使得很多刚刚升入大学的学生对其兴趣尽失,只求“及格万岁”。然“成功者找方法,失败者找借口”。无论是哪一门课程,寻找正确的学习方法才是正路。本文综合文献报道,通过比较分析,着重从良好师生关系的培养、低起点创新思维、以及有关中学大学衔接克服的问题,三个方面阐述学习方法论,旨在为学习化学的广大学子提供一些借鉴、参考。

关键词： 应用型   培养模式   有机化学   教学改革  

摘要： 培养社会需求的应用型人才是高校的重要任务,课程是人才培养的基础,直接影响人才培养质量。有机化学是化学、化工、制药及相关专业的重要专业基础课程。为了适应社会发展,为用人单位输送合格人才,必须不断对教学模式和方法进行创新,对教学内容进行优化设计,对课程考核进行完善,激发学生学习兴趣,提高教学效果。本文从学情分析、教学目标、教学内容、课程思政建设和考核方式方面进行了探索,致力于更好地培养学生创新能力、实践能力和学习能力。

关键词： 环氧丙烷   溶剂   萃取精馏  

摘要： 共氧化法环氧丙烷生产工艺中需要使用溶剂,采用溶剂作为萃取剂,对环氧丙烷生产中产生的杂质进行分离,以提高纯度和收率。在实际应用中,溶剂消耗量大,物耗高。为降低溶剂消耗量,寻找降低溶剂消耗量的措施,进而降低装置物耗。通过增加设施、优化操作,大幅降低了溶剂在环氧丙烷生产工艺中的消耗量。

关键词： 有机化学   研讨式教学   课程思政  

摘要： “有机化学”是材料科学与工程专业的重要基础课程,课程知识点多、进度安排紧,传统的“灌输式”教学方法无法激发学生学习的主观能动性。为了更好地提升教学效果并实现价值引领的目标,提出了以课程思政为牵引的研讨式教学方法。通过在传统课堂中引入“钻研”与“探讨”的灵活教学,使学生从枯燥的被动式课堂学习中解脱出来,主动获取知识、研究问题和解决问题,以培养学生自主学习、主动思考的能力。另外,通过结合课程中蕴含的思想政治元素,融入对思想道德与价值取向的正确引导,培养具有高度学科自信与文化自信、家国情怀和使命担当的优秀人才。

关键词： 互联网   有机化学   线上教学  

摘要： 自疫情以来,“互联网+”对教学的影响日益凸显,而线上教学的问题也逐渐被暴露出来。根据疫情期间线上教学出现的问题探究有机化学线上教学的策略,并结合现代信息技术手段,将有机化学的教学与互联网和生活相结合,由此可提高在线教学的效率。

关键词： 试题命制   学业水平   学科素养   有机化学  

摘要： 结合《普通高中化学课程标准(2017年版)》和高考评价体系,探讨基于真实情境的试题命制的一般过程并构建相应的框架模型,基于此模型具体命制一道高中有机化学试题,并对试题的测验目标予以分析,对试题命制的基本要求进行简要说明.